بررسي رابطه بين هوش اخلاقي معلمان با ميزان مسئوليت پذيري آنان در كلاس مجازي دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان سلماس

Investigating the relationship between teachers moral intelligence and their level of responsibility in the virtual class of middle school students in Selmas city

اخلاق و منش افراد با رفتارهايي كه از خود نشان مي دهند رابطه دارد و از اين جهت هوش اخلاقي به عنوان يك متغير بسيار مهم در بروز عملكرها ها بايد مورد توجه انديشمندان قرار بگيرد. هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطه بين هوش اخلاقي معلمان با ميزان مسئوليت پذيري آنان در كلاس مجازي دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان سلماس مي باشد. پژوهش،توصيفي و از نوع همبستگي بوده و جامعه آماري تحقيق تمامي معلمان دوره متوسطه دوم شهرستان سلماس به تعداد 780 نفر در دو گروه مرد(422 نفر) و زن(358 نفر) مي باشد كه از اين تعداد به روش تصادفي طبقه اي نسبي و بر حسب جدول كرجسي مورگان 118 نفر معلم زن و 140 نفر معلم مرد براي امر تحقيق انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها دو پرسشنامه استاندارد هوش اخلاقي هوش اخلاقي لنيك و كيل و جوردن (MCI)، مسئوليت پذيري هارسون گاف(1987) بود. جهت تحليل و توصيف داده ها گردآوري شده از آمار توصيفي، آزمون هاي پارامتريك پيرسون استفاده شده است. نتايج نشان داد كه متغير هوش اخلاقي با متغير مسئوليت پذيري معلمان رابطه دارد و تبيين كننده آنها است. بنابراين پيشنهاد مي شود به تقويت هوش اخلاقي در معلمان در جهت افزايش مسئوليت پذيري توجه شود.