بررسي تأثير تضاد كار- خانواده بر عملكرد معلمان با توجه به نقش ميانجي ابهام نقش (مطالعه موردي: معلمان زن دوره ابتدائي شهر خوي)

Investigating the effect of work-family conflict on teachers performance according to the role of role ambiguity mediator (case study: elementary school female teachers in Khoy)

هدف پژوهش حاضر، بررسي تأثير تضاد كار- خانواده بر عملكرد معلمان با توجه به نقش ميانجي ابهام نقش (مطالعه موردي: معلمان دوره ابتدائي شهر خوي) است. روش پژوهش حاضر، توصيفي – پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش كليه معلمان زن مدارس دخترانه دوره ابتدايي شهر خوي (402 نفر) بوده است كه از بين آنها طبق فرمول كوكران با جامعه معلوم 197 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده است. روش گردآوري داده ها به دو صورت كتابخانه اي و ميداني است. براي گردآوري داده هاي پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل فرضيه هاي پژوهش از آزمون معادلات ساختاري در نرم افزار اسمارت پي ال اس استفاده شد. نتايج حاصل از آزمون فرضيه پژوهش نشان داد كه ابهام نقش بر رابطه بين تضاد كار- خانواده و عملكرد معلمان نقش ميانجي دارد.