شماره ركورد كنفرانس :
5345
عنوان مقاله :
نقش عزت نفس، انعطاف پذيري شناختي و نشخوار فكري در پيش بيني اضطراب اجتماعي دانشجويان
پديدآورندگان :
باقري شيخانگفشه فرزين دانشگاه تربيت مدرس، تهران، ايران , رضازاده خلخالي فرشته دانشگاه الزهرا، تهران، ايران , فراهاني حجت اله h.farahani@modares.ac.ir گروه روان شناسي، دانشگاه تربيت مدرس، تهران، ايران , اسرافيليان فروغ گروه روان شناسي، دانشگاه تربيت مدرس، تهران، ايران
كليدواژه :
عزت نفس , انعطاف پذيري شناختي , نشخوار فكري , اضطراب اجتماعي , دانشجويان
عنوان كنفرانس :
نهمين كنگره ملي انجمن روان‌شناسي ايران؛ با تأكيد بر روان شناسي و مسائل اجتماعي
چكيده فارسي :
اضطراب اجتماعي دانشجويان يك مسأله رايج در دوران تحصيلات عالي است و ممكن است به عنوان يك نتيجه از فشارهاي مختلف اجتماعي، آموزشي، و شخصي تجربه شود. اين اضطراب مي‌تواند تأثيرات منفي بر روي عملكرد تحصيلي، روابط اجتماعي، و كيفيت زندگي دانشجويان داشته باشد. در اين راستا پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش عزت نفس، انعطاف پذيري شناختي و نشخوار فكري در پيش بيني اضطراب اجتماعي دانشجويان انجام شد. طرح پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش شامل دانشجويان دانشگاه تربيت مدرس در سال 1402 بود. در مطالعه حاضر، 360 دانشجو از طريق فراخوان اينترنتي در تحقيق شركت كردند. براي گردآوري داده ها از سنجه كوتاه اضطراب سلامت، شاخص حساسيت اضطرابي و مقياس تشديد جسماني حس استفاده شد. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون هاي همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه در نرم-افزار SPSS-24 تحليل شد. نتايج بدست آمده نشان داد عزت نفس، انعطاف پذيري شناختي با اضطراب اجتماعي همبستگي منفي و نشخوار فكري با اضطراب اجتماعي همبستگي مثبت و معناداري دارد. نتايج رگرسيون نشان داد كه عزت نفس، انعطاف پذيري شناختي و نشخوار فكري به طور معناداري توانستند 63 درصد از تغييرات اضطراب اجتماعي دانشجويان را پيش بيني كنند (001/0 P). عوامل روان‌شناختي مختلف مي‌توانند در تفسير و پيش‌بيني اضطراب اجتماعي دانشجويان موثر باشند و افزايش عزت نفس و انعطاف‌پذيري شناختي و كاهش نشخوار فكري ممكن است به بهبود رواني و اجتماعي افراد كمك كند.
