رابطه بيش فعالي با افت تحصيلي وخود پنداره تحصيلي در دانش‌آموزان پسر سال دوم تا چهارم دبستان

هدف از پژوهش حاضربررسي رابطه بيش فعالي با افت تحصيلي در دروس رياضي وعلوم دانش آموزان سالهاي دوم تا چهارم دبستان بود.شركت كنندگان ،شامل 278 نفر از دانش آموزان پسر 2دبستان از 7 دبستان پسرانه منطقه 15 بودند كه به روش خوشه اي تصادفي نمونه گيري شده اند . ابزارهاي پژوهش شامل يك پرسشنامه بيش فعالي كانزر (1987) و پرسشنامه خود پنداره تحصيلي يس يس چين (2014) بود ميزان افت تحصيلي بر اساس گزارشات اموزگاران نسبت به ديگر دانش آموزان اندازه گيري شده است نتايج پژوهشي بر اين اساس بودكه بيش فعالي كنترل نشده عاملي جهت افت تحصيلي است وبا خود پنداره تحصيلي دانش آموزان رابطه معني داري دارد.