نقش درگيري تحصيلي و سرزندگي تحصيلي در پيش‌بيني بهزيستي رواني دانشجويان

بهزيستي رواني را مي‌توان واكنش‌هاي عاطفي و شناختي به ادراك ويژگي‌ها و توانمندي‌هاي شخصي، تعامل كارآمد و تأثيرگذار با جهان، داشتن رابطه مطلوب با ديگران و پيشرفت كردن در طول زمان بيان كرد. از سوي ديگر درگيري تحصيلي و سرزندگي تحصيلي از عوامل مؤثر ديگري هستند كه مي توانند بر بهزيستي رواني دانشجويان در طول تحصيل تأثيرگذار باشند؛ لذا اين پژوهش با هدف بررسي نقش درگيري تحصيلي و سرزندگي تحصيلي در پيش‌بيني بهزيستي رواني دانشجويان انجام شد. اين پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانشجويان دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه اروميه بودند كه 421 نفر از آنها به روش نمونه گيري در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري داده‌هاي پژوهش از مقياس هاي درگيري تحصيلي، سرزندگي تحصيلي و بهزيستي رواني استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين درگيري تحصيلي با بهزيستي رواني دانشجويان ارتباط مثبت معناداري وجود دارد (001/0P ). همچنين بين سرزندگي تحصيلي با بهزيستي رواني دانشجويان ارتباط مثبت معناداري به دست آمد (001/0P ). همچنين، نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه 48 درصد از واريانس بهزيستي رواني دانشجويان به طور معناداري توسط متغيرهاي درگيري تحصيلي و سرزندگي تحصيلي تبيين مي شود. با توجه به اين نتايج مي‌توان گفت كه درگيري تحصيلي و سرزندگي تحصيلي مي‌تواند بهزيستي رواني دانشجويان را تحت تأثير قرار دهد؛ بنابراين توجه به اين موضوع در جامعه امروزي از سوي مسئولين و متخصصين حوزه روانشناسي از اهميت بالايي برخوردار است.