اثربخشي آموزش لگو برحل مسئله و خلاقيت كودكان پيش دبستاني

امروزه روان شناسان ديدگاه گسترده تري از جهان كودك و آنچه در آن مي گذرد دارند و معتقدند كه اشتغال ذهني كودك به بازي بيش از خواندن كتاب مفيد خواهد بود. هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير ميزان اثربخشي آموزش لگو بر حل مسئله و خلاقيت كودكان پيش دبستاني مي باشد. روش پژوهش حاضر از نوع كاربردي و طرح تحقيق شبه آزمايشي از نوع پيش آزمون_پس آزمون همراه با گروه كنترل مي باشد. جامعه مورد نظر تمامي كودكان پيش دبستاني مراجعه كننده به پيش دبستاني قصر فرشته هاي شهرستان مباركه در سال 1396 مي باشد. تعداد 150 نفر به صورت نمونه در دسترس انتخاب و 30 نفر به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر آزمون خلاقيت تصويري تورنس و برج لندن مي باشد. اين كودكان طي 2 ماه در جلسات آموزش لگو شركت داده شدند و پس از پايان پژوهش يافته هاي پژوهش ميزان تاثير آموزش لگو را در همه عوامل نشان داد و مي توان نتيجه گرفت اختلاف معني داري بين ميانگين نمرات پس آزمون، پس از آموزش وجود دارد و آموزش به گروه آزمايش مؤثر در خلاقيت كودكان بوده (p 0.5) و بازي لگو سبب افزايش خلاقيت و حل مسئله كودكان شده است.