بررسي چالش هاي روانشناختي آموزش رياضي در معلمان رياضي دوره متوسطه اول شهر اهواز

پژوهش حاضر، درصدد بررسي چالش هاي روان شناختي آموزش رياضي در معلمان رياضي دوره متوسطه اول شهر اهواز است. در همين راستا، براي جمع‌آوري داده‌ها از روش كيفي و فن مصاحبۀ عميق نيمه ساختاريافته استفاده شد. مشاركت‌كنندگان اين پژوهش، معلمان رياضي متوسطه اول شهر اهواز بودند كه از طريق نمونه‌گيري هدفمند غيراحتمالي تا رسيدن به اشباع نظري در مصاحبه ها انتخاب شده بودند. تجزيه و تحليل يافته ها به روش تحليل محتوا و كد گذاري باز و محوري به روش تحليل مضمون و نرم افزار مورد استفاده MAXQDA 2022 بود. يافته‌هاي پژوهش نشان‌دهندۀ آن بود كه روان شناختي آموزش رياضي در معلمان رياضي از منظر آنها، تحت پنج مقولۀ تعامل والد و معلم، تعامل دانش آموز و معلم، ويژگي هاي تخصصي معلم، ويژگي هاي روان شناختي معلم، فضاي آموزشي قرار مي‌گيرد. نتايج نشان داد كه معلمان رياضي بايد توانايي مديريت كلاس‌هاي پر از دانش‌آموزان را داشته باشند. مديريت كلاس نه تنها شامل حفظ نظم و آرامش كلاس است بلكه شامل جلب توجه دانش‌آموزان به موضوعات رياضي نيز مي‌شود. از طرفي، معلمان بايد توانايي تطابق محتواي آموزشي با سطح دانش و توانايي دانش‌آموزان را داشته باشند تا آنها را در مسير يادگيري تعاملي و مفهومي ياري دهند.