بررسي رابطه فرهنگ يادگيري سازماني با ميل به پيشرفت معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه فرهنگ يادگيري سازماني با ميل به پيشرفت معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه بود. روش تحقيق پژوهش حاضر از نظر ماهيت كمي، از نظر هدف كاربردي و از نظر اجرا يك پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري در اين تحقيق كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه در سال تحصيلي 1402-1403 بود كه طبق آمار اخذ شده تعداد كل معلمان برابر با 1048 معلم (548 معلم زن و 500 معلم مرد) مي‎باشد. لذا طبق جدول مورگان(1970) تعداد281 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شد. براي نمونه گيري از روش نمونه گيري طبقه‎اي تصادفي(147 معلم زن و 134 معلم مرد) استفاده شد. در اين پژوهش براي گردآوري اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد فرهنگ يادگيري سازماني واتكين و مارسيك (1977) و پرسشنامه انگيزه شغلي هاكمن و اولدهام (1976) استفاده شد. ضريب آلفاي كرونباخ پرسشنامه ها به ترتيب برابر با 0.93 و 0.89 بدست آمد. در اين پژوهش براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار Spss26 و روش هاي نرمال بودن داده ها، ضريب همبستگي و رگرسيون استفاده شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد فرهنگ يادگيري سازماني با ميل به پيشرفت معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه رابطه مثبت و معناداري دارد. لذا به مديران مدارس و آموزش و پرورش پيشنهاد مي شود فرهنگ يادگيري موجود در سازمان خود را تجزيه و تحليل كنند، سازمان مطلوب خود را از لحاظ يادگيري تعريف و فرهنگ و ارزش‎هاي مناسب و پشتيبان اهداف آن‎ها را مشخص كنند و از طريق برنامه‎‏هايي همچون جلسات آموزشي، استفاده از تابلوهاي اطلاعاتي و ... فرهنگ يادگيري مورد نظر خود را در سازمان به وجود آورند.