مقايسه شيوه‌ي آموزش حضوري با آموزش مجازي در سامانه شاد بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در درس زبان فارسي دوره متوسطه اول

مسأله فقدان موفقيت دانش‌آموزان در امر تحصيل يكي از مهم‌ترين دغدغه‌هاي هر نظام آموزشي در تمامي جوامع محسوب مي‌شود. يكي از جنبه‌هاي موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان، پيشرفت تحصيلي آنهاست. در اين راستا، هدف پژوهش حاضر مقايسه شيوه‌ي آموزش حضوري با آموزش مجازي در سامانه شاد بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در درس زبان فارسي دوره متوسطه اول شهرستان هامون مي‌باشد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش پژوهش، شبه آزمايشي پس آزمون است. جامعه آماري اين پژوهش 749 نفر از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهرستان هامون، بودند كه تعداد 90 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده بعنوان نمونه آماري برگزيده شدند. پس از انتخاب، دانش‌آموزان بر اساس شرايط‌شان به دو گروه 15 نفره آزمايش و كنترل تقسيم شدند. به اين صورت كه براي هر پايه تحصيلي (هفتم، هشتم و نهم) 30 دانش‌آموز انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از آزمون پيشرفت تحصيلي درس زبان فارسي استفاده شد. جهت پاسخگويي به سؤالات تحقيق از آزمون تي مستقل و تي تك نمونه اي، و براي تجزيه و تحليل داده ها، از نرم‌افزارSPSS21 استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بر اساس نوع آموزش حضوري و مجازي در سامانه شاد درس زبان فارسي پايه هفتم تفاوت معناداري وجود دارد، به‌طوري‌كه ميزان پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در آموزش حضوري نسبت به آموزش مجازي سامانه شاد بيشتر است. همچنين، نتايج نشان داد كه بين ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بر اساس نوع آموزش حضوري و مجازي در سامانه شاد درس زبان فارسي پايه هشتم و نهم تفاوت معناداري وجود ندارد. از طرفي ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در آموزش حضوري درس زبان فارسي در همه پايه‎ها به جز پايه هفتم در حد مطلوبي قرار ندارد و در خصوص آموزش مجازي نيز ميزان پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در درس زبان فارسي همه پايه‎ها نامطلوب بود.