واكاوي مهارت آموزي و كارآفريني سودمند براي دانش آموزان داراي نياز اساسي

روش تحقيق پژوهش حاضر، تركيبي و طرح تحقيق نيز از نوع طرح تحقيق آميخته اكتشافي است. در بخش كيفي با استفاده از روش نمونه هاي حاوي اطلاعات غني با 40 نفر از اساتيد با روش دلفي و استفاده از مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته؛ مصاحبه گرديد. نتايج حاكي از آن بوده كه عوامل داخلي زمينه ساز داراي ابعاد: ريسك پذيري مديران، زيرساخت هاي مالي، اجتماعي و قانوني، برنامه ريزي استراتژيك، حمايت مديران ارشد سازمان و ،.. عوامل خارجي زمينه ساز داراي ابعاد: قدرت برند سازمان، حمايت دولت، طرح هاي تشويقي نهادهاي بالا دستي و،.. پيامدهاي داخلي داراي ابعاد: انگيزش دانش آموزان، گرايش كارآفرينانه در مدرسه، تشويق و حمايت از دانش آموزان مستعد و ... و پيامدهاي خارجي داراي ابعاد: ارزش ويژه برند سازمان، رضايت جامعه و افكار عمومي، جذب دانش آموزان مستعد و نوآور و.. سازمان بود. در بخش كمي تحقيق، پرسشنامه محقق ساخته اي با روش نمونه گيري طبقه اي نسبي چندمرحله اي در بين 750 تن از معلمان مدارس توزيع و داده ها با روش تحليل عاملي اكتشافي و تائيدي تحليل گرديد. نتايج بخش كمي نشان داد كه تاثير تمامي ابعاد عوامل داخلي و خارجي بر برندسازي مهارت آموزي در جهت كارآفريني فردي و اجتماعي مورد تائيد واقع شدند. اما از يك طرف، واژه استثنايي معمولاً كاستي‌ها و تفاوت‌هاي منفي را در ذهن تداعي مي‌كند و از طرف ديگر، همه كودكان متفاوت يا نيازمند برنامه خاص را پوشش نمي‌دهد. به همين دليل، در حال حاضر، اصطلاح كودكان «‌با نيازهاي ويژه» به جاي كودكان استثنايي به كار مي‌رود.