بررسي رابطه هوش اخلاقي با تفكر انتقادي و شايستگي حرفه اي معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه هوش اخلاقي با تفكر انتقادي و شايستگي حرفه اي معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه است. روش تحقيق توصيفي-همبستگي و از لحاظ هدف كاربردي مي باشد. جامعه آماري در اين تحقيق كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه در سال تحصيلي 1402-1403 برابر با 1048 معلم(548 معلم زن و 500 معلم مرد) بود. براساس جدول مورگان(1970) تعداد281 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شد. در اين پژوهش براي نمونه گيري از روش نمونه گيري طبقه‎اي تصادفي(147 معلم زن و 134 معلم مرد) استفاده شد. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد تفكر انتقادي ريتكس (1995)، شايستگي حرفه اي مولايي نژاد (1391) و هوش اخلاقي لينك و كيل (2005) جمع آوري شد. ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه ها به ترتيب برابر با 0.89، 0.85 و 0.88 بدست آمد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار Spss26 و روش هاي نرمال بودن داده ها، ضريب همبستگي و رگرسيون استفاده شد. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد هوش اخلاقي با تفكر انتقادي و شايستگي حرفه اي معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تربت حيدريه رابطه مثبت و معناداري دارد.