بررسي تاثير خودكارآمدي و سواد اطلاعاتي بر رفتار كارآفرينانه معلمان دوره اول ابتدايي شهرستان زاوه

هدف از تحقيق حاضر بررسي تاثير خودكارآمدي و سواد اطلاعاتي بر رفتار كارآفرينانه معلمان دوره اول ابتدايي شهرستان زاوه بود. روش تحقيق حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر ماهيت از نوع همبستگي بود. جامعه آمارب كليه معلمان دوره اول ابتدايي شهرستان زاوه در سال تحصيلي 1403-1402 كه برابر 210 نفر كه با كمك فرمول كوكران به تعداد 136 (81 مرد و 55 زن) به عنوان نمونه با روش نمونه گيري طبقه اي انتخاب گرديد. روش گردآوري اطلاعات به دو صورت كتابخانه اي كه براي گردآوري مطالب نظري و پيشينه تحقيق و از روش ميداني كه با استفاده از ابزار پرسشنامه جهت گردآوري داده ها استفاده شد. پرسشنامه-هايي مورد استفاده در تحقيق حاضر شامل پرسشنامه رفتاركارآفرينانه لئونيداس و واسيليس (2007) پرسشنامه سواد اطلاعاتي برجيان بروجني، (1390) و پرسشنامه خودكارآمدي شغلي يگز و نايت (1994) بود. لذا پس از جمع آوري داده ها براي تحليل فرضيه‏ها از آزمون رگرسيون چند متغيره و ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. جهت تحليل از نرم افزار SPSS26 استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد؛ در سطح معناداري كمتر از 05/0 خودكارآمدي شغلي مي‌تواند نقش مهمي در افزايش رفتار كارآفرينانه معلمان داشته باشد. همچنبن سواد اطلاعاتي بر رفتاركارآفرينامه معلمان دوره اول ابتدايي شهرستان زاوه تاثير معنادار و مثبتي دارد.