مقايسه اثربخشي آموزش هاي ضمن خدمت حضوري و مجازي بر اساس مدل لوي: مورد مطالعه دبيران آموزش زبان انگليسي

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش هاي ضمن خدمت حضوري و مجازي دبيران آموزش زبان انگليسي بر اساس مدل لوي در شهرستان تربت حيدريه انجام گرديد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه اجرا توصيفي از نوع علي مقايسه اي بود. جامعه پژوهش كليه معلمان آموزش زبان انگليسي شهرستان تربت حيدريه در سال تحصيلي 1403-1402 كه 96 نفر مي‌باشند و نمونه پژوهش كه به روش نمونه‌گيري تصادفي انجام شد كه با جدول مورگان حجم نمونه 77 نفر بودند. ابزار پژوهش پرسشنامه ارزشمندي و رضايت مندي لوي(2006) بود. روايي پرسشنامه‌ها از نوع محتوايي و سازه و پايايي آن ها بر مبناي ضريب آلفاي كرونباخ 84/0برآورد گرديد. براي تجزيه ‌و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار) و آمار استنباطي (معادلات ساختاري و آزمون تي وابسته) در محيط ايموس و نرم‌افزاري spss نسخه 22 استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين اثربخشي دوره هاي ضمن خدمت حضوري ومجازي دبيران آموزش زبان انگليسي در سازه ارزشمندي و رضايت مندي تفاوت وجود دارد. با توجه به يافته ها مي توان نتيجه گرفت استفاده از رويكردهاي تركيبي در دوره هاي ضمن خدمت منجر به استفاده از مزاياي هر دو رويكرد شده و معايب رويكردهاي حضوري و مجازي صرف را به حداقل مي رساند.