بررسي تاثير استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط برخودكارآمدي تحصيلي و هراس اجتماعي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر فيروزان

Investigating the effect of using educational tools on the academic performance and social anxiety of the fifth grade students of Firuzan city.

هدف از انجام اين تحقيق بررسي تاثير ابزارهاي آموزشي برخط برخودكارآمدي تحصيلي و هراس اجتماعي دانش آموزان بوده است. نوع اين تحقيق، از لحاظ ابزار جمع آوري اطلاعات،نيمه تجربي با گروه آزمايش و كنترل است و از نظر هدف، كاربردي است. جامعه آماري تحقيق را دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر فيروزان تشكيل مي دهند كه تعداد آنها برابر با 340 نفر بوده است. تعداد 40 نفر از آنها به شيوه تصادفي ساده در 2 گروه آزمايش و كنترل انتخاب شده و خودكارآمدي تحصيلي و هراس اجتماعي آنان در دو نوبت قبل و بعد از آموزش با استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط آزمون شد.ابزار گردآوري داده ها دو پرسشنامه هراس اجتماعي براي نوجوانان – فرم اصلي (لاجرسا، 1998) و پرسشنامه خودكارآمدي بوفارد، بويزورت، وزئو و لاروش (1995)بوه است. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي تحليل كواريانس يك و چندمتغيره انجام شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط براي دانش آموزان به طور معناداري ميزان خودكارآمدي تحصيلي و هراس اجتماعي در آنها را بهبود مي بخشد و اين تاثيرگذاري هم به صورت كلي و هم به صورت جزئي مورد تاييد بوده است. باتوجه به يافته هاي پژوهش پيشنهاد مي شود به منظور افزايش ميزان خودكارآمدي تحصيلي و كاهش هراس اجتماعي دانش آموزان استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط مانند جزوه هاي الكترونيك، ارائه تصويري دروس، استفاده از فيلم و تصوير و ... بيش از پيش مورد توجه معلمان قرار گيرد.