مديريت بار شناختي در آموزش روانشناسي: بررسي كتاب‌ روانشناسي پايه يازدهم دوره دوم متوسطه

Cognitive load management in psychology education: review of the high school psychology textbook

چكيده هدف از اين مطالعه بررسي اصول مديريت بار شناختي در كتاب‌ روانشناسي دوره دوم متوسطه بود. اين مطالعه، پژوهشي توصيفي- تحليلي است. روش جمع‌آوري اطلاعات روش كتابخانه‌اي است كه در آن با استفاده از كتاب روان‌شناسي پايه يازدهم و مقالات داخلي و خارجي، اصول مديريت بار شناختي و كاربرد آن در آموزش مورد بحث قرار گرفته است. اصول مديريت بار شناختي شامل محدوديت هاي باريك تغيير، حذف تزئينات آموزشي، تقسيم توجه، مثال‌هاي حل‌شده ناقص، اطلاعات- انباره و هدف آزاد مطرح و كاربردهاي آن با ارائه مثال‌هايي از كتاب روانشناسي پايه يازدهم بررسي شد. نتيجه اينكه از طريق يكپارچه‌سازي متن با تصوير، حذف برخي از تصاوير و كادرها تزئيني، همچنين استفاده از مثال‌هاي و تمرين هاي حل‌شده ناقص مي‌توان بار شناختي بيروني را كاهش و كيفيت آموزش روانشناسي را افزايش داد. واژه‌هاي كليدي: آموزش روانشناسي، بار شناختي، كتاب روانشناسي پايه يازدهم