ارزيابي تأثير استفاده از بازي‌هاي آموزشي الكترونيكي بر ميزان يادگيري و تفكر انتقادي دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان ساري

Evaluating the effect of using electronic educational games on the level of learning and critical thinking of primary school students in Sari city

هدف: اين پژوهش با هدف بررسي تأثير بازي‌هاي آموزشي الكترونيكي بر نتايج يادگيري و توانايي‌هاي تفكر انتقادي دانش‌آموزان ابتدايي شهر ساري انجام شد.در مجموع 400 دانش‌آموز ابتدايي در دو گروه كساني كه به طور منظم از بازي‌هاي آموزشي الكترونيكي استفاده مي‌كنند (200 نفر) و دانش‌آموزاني كه از بازي‌هاي آموزشي الكترونيكي استفاده نمي‌كنند (200 نفر) دسته‌بندي شدند. نتايج يادگيري با استفاده از ارزيابي‌هاي تحصيلي استاندارد اندازه‌گيري شد، در حالي كه توانايي‌هاي تفكر انتقادي از طريق آزمون تفكر انتقادي معتبر سنجيده شد. براي مقايسه ميانگين نمرات دو گروه از آزمون t مستقل نمونه در نرم افزار SPSS استفاده شد. علاوه بر اين، يك تحليل رگرسيون چندگانه براي پيش‌بيني نتايج يادگيري بر اساس متغيرهايي مانند فراواني استفاده از بازي، نوع بازي و مدت زمان بازي انجام شد.يافته‌هاي اوليه از آزمون t تفاوت معني‌داري را در نتايج يادگيري (t(398) = 6.42، P 0.001) و توانايي تفكر انتقادي (t(398) = 4.87، P 0.001) بين دو گروه نشان داد. با عملكرد بهتر كاربران بازي هاي الكترونيكي از همتايان خود. تجزيه و تحليل رگرسيون نشان داد كه فراواني استفاده از بازي و نوع بازي پيش‌بيني‌كننده‌هاي قابل‌توجهي براي بهبود نتايج يادگيري هستند (R^2 = 0.32، P 0.001) به نظر مي‌رسد بازي‌هاي آموزشي الكترونيكي تأثير مثبتي بر توانايي‌هاي يادگيري و تفكر انتقادي دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان ساري دارد. يافته ها بر مزاياي بالقوه ادغام چنين بازي هايي در برنامه درسي آموزشي، به ويژه در عصر ديجيتال تاكيد مي كند.