بررسي اثربخشي آموزش بدون تكليف شب بر يادگيري دانش آموزان

از ديرباز تا كنون مشق شب هميشه به عنوان يك عامل مهم در يادگيري دانش آموزان مطرح بوده است، اما تكاليف سنتي و از پيش تعيين شده كه همواره در نظام هاي آموزشي موجود بوده است و به دور از فضاي مهارت محور مي باشد، به سختي مي تواند اثربخش باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش بدون تكليف شب بر يادگيري دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي مدرسه شاهد شهرستان چالوس انجام شد. در اين پژوهش كه با روش كمي انجام گرفت، كليه دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي مدرسه دخترانه شاهد چالوس در سال تحصيلي 1402-1401 به تعداد 60 نفر و نيز كليه ي والدين اين دانش آموزان به همان تعداد 60 نفر جامعه ي آماري پژوهش حاضر را تشكيل مي دادند . براي انتخاب نمونه از روش نمونه گيري هدفمند و در دسترس استفاده شده است. به اين معني كه كليه دانش آموزان كلاسي كه به شيوه آموزش بدون مشق شب آموزش ديده بودند در يك گروه قرارگرفتند و دانش آموزان كلاس ديگر كه آموزش با مشق شب دريافت كرده بودند نيز درگروه دوم قرار داده شدند و به عنوان نمونه مورد نظر، مورد مطالعه قرار گرفتند.نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش تكليف آموزش بدون تكليف شب بر يادگيري، دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي تاثير دارد. هم چنين آموزش بدون تكليف شب بر اشتياق تحصيلي دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي تاثير دارد و نيزآموزش بدون تكليف شب بر رضايت والدين دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي تاثير دارد.