چگونه توانستم با تشكيل كلاس تقويتي، نمرات درس رياضي دانش آموزانم را افزايش دهم؟

رياضـي يكي از چند درسـي اسـت كـه در باز كــردن ذهــن دانــش آمــوز و آمــوزش چگونــه انديشــيدن نقــش درجــه اول را دارد اما يادگيري درس رياضي از معضلات دانش آموزان است و روش هاي ياددهي آن يكي از مسائلي است كه هر معلم رياضي با آن مواجه مي شود . همچنين با توجه به اين كه امروزه علم باسرعت واقعا باورنكردني در حال گسترش است اين سوال پيش مي آيد كه چگونه مي‌توان از ميان انبوه اطلاعات و دانش توليد شده مناسب‌ترين، بيشترين و مورد نيازترين محتوا را انتخاب نموده و آموزش داد؟ و چگونه مي‌توان انتظار داشت يادگيرندگان بهترين بهره را از آن ببرند؟ امروزه جلوگيري از افت تحصيلي دانش آموزان و كمك به ارتقاي عملكرد تحصيلي آنان به عنوان يك اصل مهم در نظام آموزشي هر جامعه مورد نظر است. در واقع اساس منطقي آموزش بر اين اصل استوار است كه به دانش آموزان ياد بدهيم چگونه ياد بگيرند، چگونه به خاطر بسپارند و چگونه مساله حل كنند ( فضلي خاني، 1382). اين پژوهش در سال تحصيلي 94 – 93 در دبيرستان هيأت امنايي حضرت فاطمه (س) اجرا گرديد. هدف اصلي آن كاهش افت تحصيلي و افزايش نمرات نوبت دوم تعدادي از دانش آموزان كه در كلاس فوق برنامه رياضي شركت كردند، مي باشد. جهت جمع آوري اطلاعات از روش كيفي – توصيفي ، جدول نمرات ، بررسي نمرات مستمر و پاياني ، برگزاري آزمون، مصاحبه با دانش آموزان ، تشكيل جلسه مشترك بين اوليا و دبيران و تشكيل كلاس فوق برنامه استفاده شد. پس از اجراي طرح و را حلهاي مورد نظر، مشاهده گرديد كه با تشكيل كلاس فوق برنامه ، نمرات نوبت دوم دانش آموزاني كه در كلاس فوق برنامه شركت كرده بودند، نسبت به نوبت اول افزايش چشمگيري داشت كه نشان دهنده موفقيت در اجراي طرح مربوطه است.