چگونه توانستم مشكل اختلال در نوشتن دانش آموز كلاسم در پايه اول ابتدايي را به كمك روش هاي اصلاحي بهبود ببخشم؟

املاء يا هجي كردن به عنوان يكي از مهارت هاي نوشتاري در دوره ابتدايي از اهميت بسزايي برخوردار است و پايه و اساسي براي يادگيري نوشتن دانش آموزان به شمار مي رود. آشنايي آموزگاران با موانع و مشكلات تحقق اهداف آموزشي در درس املاء مي تواند آن ها را در جهت برطرف نمودن مشكلات اين درس ياري نمايد. عوامل متعددي سبب اختلال در آموزش نوشتن به ويژه درس املاء مي گردد و اين درس را با مشكلي به نام «غلط نويسي» يا «نادرست نويسي» مواجه مي سازد. در اين پژوهش سعي شده علل ضعف نوشتاري دانش‌آموز پايه اول ابتدايي بررسي شود. با بررسي علل و عوامل ضعف نوشتن در دانش آموز، علت ضعف ابتدا از ترس و اضطراب و سپس ضعف در حافظه ديداري، نارسا نويسي و وارونه نويسي، عدم دقت ديداري و عدم آموزش صحيح تشخيص داده شد. در ادامه راهكارهايي جهت بهبود و درمان اين مشكل از طريق ارتباط نزديك با دانش آموز، افزايش اعتماد بنفس، كاهش استرس او و همچنين طراحي بازي و مسابقه، تكرار و تمرين و دست ورزي ارائه شد. نتايج نشان داد با كاهش استرس دانش آموز، تمركز او براي دريافت بهتر مطالب درسي بيشتر و تا حدود زيادي مشكلات نوشتن او بهبود يافت.