بررسي تاثير حس تعلق دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان بابلسر به مكان آموزشي در جهت رشد و شكوفايي خلاقيت

در طراحي بسيارى از فضاهاى آموزشي، به جنبه هاى روحي و روانشناختي دانش آموزان كمتر توجه شده است. به نظر روان شناسان محيط، محيط آموزشي بايد به گونه اى طراحي شود كه يادگيرى در آن آسان و خوشايند باشد. نياز روز افزون كشور ما به گسترش فضاهاى آموزشي ، يكي از مشكلات اساسي جامعه است كه بايستي بدان پرداخته شود. متأسفانه اغلب فضاهاى آموزشي مدارس كشور سازگارى لازم را با ويژگي هاى روانشناختي دانش آموزان ندارند و بدين لحاظ مي توانند بر عملكرد دانش آموزان و ميزان خلاقيت آنان تأثيرگذار باشند. در اين تحقيق هدف بررسي و ارزيابي بررسي تاثير حس تعلق دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان بابلسر به مكان آموزشي در جهت رشد و شكوفايي خلاقيت است؛ چرا كه ايجاد رغبت و حس علاقه مندى به محيط آموزشي، از عوامل مؤثر در برداشت دانش آموزان از محيط مدرسه نهايتاً سبب شكوفايي خلاقيت در آنها مي گردد. روش تحقيق استفاده شده در اين پژوهش توصيفي از نـوع پـس رويدادى علّي– مقايسه اى مي باشد. جامعه آماري پژوهش مشتمل بركليه مدرسه هاي مقطع ابتدايي شهرستان بابلسر است. به منظور اجراي طرح پژوهشي، از ميان مدارس آموزش و پرورش شهرستان بابلسر، به تصادف انتخاب گرديد. نتيجه اين كه بروز كارهاي خلاقانه بين دوگروه مدارس الف و ب در آزمون حس تعلق به مكان در زير مجموعه هاى وجود كلاس اختصاصي يا عدم وجود آن تفاوت معناداري وجود دارد.