چگونه توانستم مشكل بدخطي دانش آموزم، امير، را برطرف نمايم؟

امروزه يكي از راه هاي ارتباطي افراد جامعه، خط و نگارش است. آن ها با نوشتن خود را مطرح مي سازند و از ماهيت ديگران نيز مطلع مي شوند. بنابراين لازم است همه ي افراد جامعه با اصول صحيح نگارش آشنا شوند و بتوانند مقاصد خود را با خطي خوش، زيبا و خوانا بيان نمايند. خط و نگارش كه اولين صحنه ي رويارويي كودك با دنياي يادگيري هاي نظام مند است؛ نقش بسيار مهم و تعيين كننده در باز سازي ذائقه ي زيبا شناختي دارد. درست نوشتن، زيبا نوشتن و خوانا نوشتن همه از اموري هستند كه پايه و اساس آن ها را بايد در دوره‌ي دبستان گذاشت. با مشاهده ي مشكل بد خطي يكي از دانش آموزانم با نام مستعار امير، درصدد جستجوي راه كارهايي براي رفع اين مشكل برآمدم. نتايج نشان داد با بكارگيري تكرار و تمرين، انجام دستورزي و تشويق دانش آموز تا حدود زيادي خط او بهبود يافت بطوريكه بعد از اجراي طرح نوشته هايش را مرتب مي نوشت كمتر از پاك‌كن استفاده مي كرد. خط زمينه را رعايت مي نمود و بين خطوط مي نوشت. فاصله كلمات را رعايت نموده و از قرار دادن صداها بر روي تمام حروف خودداري مي كرد.