بررسي رابطه سبك هاي مديريت كلاس با عملكرد تحصيلي از ديدگاه هنرآموزان وهنرجويان هنرستان تربيت بدني داراب ناحيه 2 شهرستان ساري

روش پژوهش با توجه به عنوان آن كه بررسي رابطه سبك هاي مديريت كلاس با عملكرد تحصيلي از ديدگاه هنرآموزان وهنرجويان هنرستان تربيت بدني داراب ناحيه 2 شهرستان ساري مي پردازد، از نوع تحقيق توصيفي- همبستگي است واز نظر هدف كاربردي مي باشد. جامعه آماري كليه هنرآموزان (30نفر) و هنرجويان (270 نفر) ازهنرستان تربيت بدني مهندس داراب ناحيه 2 شهرستان ساري به تعداد 300 نفر مي باشد. حجم نمونه آماري با توجه به جدول كرجسي ومورگان تعداد 170 نفركه به روش نمونه گيري به صورت تصادفي طبقه اي (بر حسب رده سازماني) انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از دو روش كتابخانه‌اي و ميداني استفاده شد.ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه سبك مديريت كلاس ولفگانگ و گليكمن (1986) با 25 گويه و پرسشنامه عملكرد تحصيلي فام و تيلور (1999) با 48 گويه بود. تجزيه و تحليل داده‌ها، در آمار توصيفي از ابزارهايي مانند: ميانگين، واريانس، انحراف معيار و در آمار استنباطي براي نرمال بودن توزيع نمونه آماري ازآزمون K. S و به منظور بررسي فرضيه‌هاي پژوهش از آزمون ضريب همبستگي پيرسون، با استفاده از نرم افزار spss22 استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد 1-بين سبك مديريت كلاس دموكراتيك (تعاملي)، هنرآموزان با عملكرد تحصيلي هنرجويان رابطه خيلي قوي وجود دارد.2- بين سبك مديريت كلاس استبدادي (مداخله گر)، هنرآموزان با عملكرد تحصيلي هنرجويان رابطه متوسط وجود دارد.3- بين سبك مديريت كلاس آزاد(غير مداخله‌گر) هنرآموزان با عملكرد تحصيلي هنرجويان رابطه ضعيف وجود دارد.