بررسي تاثير استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط بر خودباوري تحصيلي و اضطراب اجتماعي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر زرند

هدف از انجام اين تحقيق بررسي تاثير ابزارهاي آموزشي برخط بر خودباوري تحصيلي و اضطراب اجتماعي دانش آموزان بوده است. نوع اين تحقيق، از لحاظ ابزار جمع آوري اطلاعات،نيمه تجربي با گروه آزمايش و كنترل است و از نظر هدف، كاربردي است. جامعه آماري تحقيق را دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر زرند تشكيل مي دهند كه تعداد آنها برابر با 340 نفر بوده است. تعداد 40 نفر از آنها به شيوه تصادفي ساده در 2 گروه آزمايش و كنترل انتخاب شده و خودباوري تحصيلي و اضطراب اجتماعي آنان در دو نوبت قبل و بعد از آموزش با استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط آزمون شد.ابزار گردآوري داده ها دو پرسشنامه اضطراب اجتماعي براي نوجوانان – فرم اصلي (لاجرسا، 1998) و پرسشنامه خودباوري بوفارد، بويزورت، وزئو و لاروش (1995)بوه است. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي تحليل كواريانس يك و چندمتغيره انجام شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط براي دانش آموزان به طور معناداري ميزان خودباوري تحصيلي و اضطراب اجتماعي در آنها را بهبود مي بخشد و اين تاثيرگذاري هم به صورت كلي و هم به صورت جزئي مورد تاييد بوده است. باتوجه به يافته هاي پژوهش پيشنهاد مي شود به منظور افزايش ميزان خودباوري تحصيلي و كاهش اضطراب اجتماعي دانش آموزان استفاده از ابزارهاي آموزشي برخط مانند جزوه هاي الكترونيك، ارائه تصويري دروس، استفاده از فيلم و تصوير و ... بيش از پيش مورد توجه معلمان قرار گيرد.