شماره ركورد كنفرانس :
5368
عنوان مقاله :
درس پژوهي: آشنايي دانش آموزان كم توان ذهني پايه چهارم با دنياي گياهان
پديدآورندگان :
سجادي نرگس سادات Sadat463@yahoo.com دانشگاه شرق استان گلستان، اداره آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر، آموزشگاه اميد , ميرشاهي صفورا safoora.mirshahi@gmail.com دانشگاه علمي كاربردي، اداره آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر، آموزشگاه اميد , حبيبي زينب habibizeynab149@gmail.com كادانشگاه فرهنگيان گنبدكاووس، اداره آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر، آموزشگاه اميد , شيخي مليحه mlihe.1849@gmail.com دانشگاه آزاد اسلامي، اداره آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر، آموزشگاه اميد
كليدواژه :
دانش آموز , كم توان ذهني , گياهان
عنوان كنفرانس :
دومين كنفرانس ملي مطالعات خانواده و مدرسه
چكيده فارسي :
امروزه پژوهش هاي عملي و كاربردي در به اجرا درآوردن برنامه هاي درسي بيش از پيش مورد توجه قرار گرفته است. يكي از دغدغه‌هاي كارگزاران و سياست گزاران آموزشي و مجريان برنامه هاي درسي، گسترش پژوهش به ويژه پژوهش مشاركتي درون مدرسه و كلاس درس است. درس پژوهي يك رويكرد ساختارمند مطالعه، توسعه و بهبود آموزش و يادگيري است. به بيان ديگر يك چرخه پژوهشگري درباره يادگيري دانش آموزان است كه به منظور ارتقاي يادگيري معلمان و اصلاح و بهبود آموزش اجرا مي‌شود. پژوهش حاضر با هدف آموزش دنياي گياهان به دانش آموزان پايه چهارم گروه نيازهاي ويژه ذهني انجام گرفت. در پژوهش حاضر از روش درس پژوهي استفاده شد. در اين مطالعه از داده هاي كيفي استفاده گرديد. داده هاي كيفي اين پژوهش شامل مشاهده فعال دانش آموزان در درس علوم پايه چهارم ابتدايي و در فرايند درس پژوهي، مصاحبه هاي روايتي با معلمان براي فهم تأثير درس پژوهي در بهبود آموزش و غني سازي يادگيري، بررسي طرح درس ها و يادداشت هاي خود بازانديشي معلمان، نظرات و يادداشت هاي ناظر بيروني و نظرات دانش‌آموزان پايه چهارم در مورد تأثير درس پژوهي بر ميزان يادگيري و درك آنها از دنياي گياهان است. نتايج نشان دهنده تأثير مثبت روش درس پژوهي بر يادگيري دانش آموزان مي باشد. ايجاد فضاي مناسب براي همفكري و استفاده از تجربيات همكاران در كلاس هاي درسي مي تواند به شكل روش هاي نوين در ارائه مطالب آموزشي كمك كرده و عمل آموزش و يادگيري را تسهيل سازد.
