تحليل نقش درس پژوهي و تاثير آن در بهبود يادگيري كتاب علوم پايه پنجم ابتدايي درس تغييرات ماده

هدف كلي پژوهش كيفي حاضر كه به روش مشاركتي انجام شده است، تسهيل يادگيري مفهوم تغييرات ماده در دانش آموزان پايه پنجم ابتدائي با رويكرد درس پژوهي است. جامعه آماري پژوهش حاضر 12 دانش آموز دختر و پسر پايه پنجم دبستان تلاش در روستاي جيحون آباد، بخش دينور از شهرستان صحنه در استان كرمانشاه مي باشد. داده هاي پژوهش حاضر به كمك مصاحبه و مشاهده توسط اعضاي تيم سه نفره درس پژوهي جمع آوري گرديد تا به اشباع نظري برسد.با توجه به اينكه درس ماده تغيير مي كند درس مهمي است و يادگيري ان در تمام طول عمر از اهميت و كارايي بالايي برخوردار است، اعضاي تيم در دو مرحله، در قالب دو تدريس اول و دوم به اين مسئله پرداختند. بنابراين با توجه به اينكه تدريس اوليه داراي نقطه ضعف هايي بود، پس از بررسي هاي انجام گرفته و نقد ارزيابي اعضاي تيم، تدريس دوم بر مبناي رويكرد دانش آموز محور و مشاركت فعال سازماندهي شد. به كارگيري اين روش ها موجب پيدايش تغييراتي در يادگيري دانش آموزان و افزايش كيفيت تدريس در اجراي دوم شد. در نتايج به دست آمده از بررسي نقاط ضعف و قوت تدريس هاي اول و دوم در قالب 56 كد دسته بندي گرديد. در مرحله بعد 56 كد پس از حذف و ادغام در 9 دسته كد هاي محوري جاي گرفتند. در نهايت 7 دسته ي محوري در سه مقوله كلي تر با عنوان كدگذاري گزينشي قرار گرفتند. نتايج به دست آمده از بررسي هاي تدريس اول و دوم بيانگر اين است كه مهارت هاي حرفه اي معلمان، توصيه هاي آموزشي، عوامل نرم و سخت موثر در كيفيت تدريس، بر افزايش كيفيت يادگيري و رشد توانمندي هاي معلمان موثر هستند.