بررسي چالش هاي آموزشي ناشي از همه گيري كرونا

در طول همه گيري كرونا، نظام هاي آموزشي سراسر دنيا دستخوش تغيير شده و آموزش هاي حضوري به غيرحضوري تغيير يافت كه اين تغيير ناگهاني در شيوه هاي آموزشي، پيامدهايي را به همراه داشت. هدف اين مطالعه شناسايي و دسته بندي چالش هاي آموزشي ناشي از كرونا از طريق تحليل كيفي به روش تحليل محتواي مطالعات داخلي و خارجي صورت گرفته در اين دوران است. چالش هاي آموزشي شناسايي شده در اين پژوهش 45 عنوان مي باشند كه در 4 دسته كلي چالش هاي مربوط به: يادگيرنده، ياددهنده، خانواده و مديريت آموزشي دسته بندي شدند. مي توان نتيجه گرفت پس از همه گيري كرونا در سطح دنيا، نظام هاي آموزشي به دليل برطرف نمودن نياز آني در فرايند يادگيري و ياددهي راهكارهايي اتخاذ نمودند و در بسياري از كشورها شيوه آموزش حضوري تبديل به شيوه غيرحضوري (آنلاين) شد، اين تغييرات ناگهاني موجب بروز چالش هايي براي يادگيرندگان (دانش آموزان)، ياددهندگان (معلمان)، خانواده ها و مديران آموزشي در سطوح گوناگون گرديد، كه در پژوهش ها مورد مطالعه قرار گرفته اند ؛اگرچه روند بيماري كرونا در حال حاضر تحت كنترل است اما نياز به آموزش هاي مجازي و از دور همچنان وجود دارشته و توجه به نتايج اين مطالعات و برنامه ريزي در جهت رفع چالش هاي شناسايي شده در اين دوران مي تواند به مسئولين و برنامه ريزيان نظام آموزشي كمك كرده تا در مسير بهبود و ارتقا اينگونه آموزش ها گام بردارند.