جايگاه اجتماعي حرفه معلمي (بررسي ديدگاه مديران مدارس و معلمان)

پژوهش حاضر به بررسي جايگاه اجتماعي حرفه معلمي مي پردازد. روش پژوهش كيفي و مصاحبه عميق است. جامعه هدف پژوهش انتخاب تعداد 20 نفر از معلمان و مديران مدارس به روش هدفمند مي باشد. مبناي نظري پژوهش مبتني بر بيانيه يونسكو در معرفي شاخصهاي منزلت و جايگاه اجتماعي معلمان به همراه نظريه خرده نظامهاي پارسونز است. بنابراين مهمترين شاخصهاي منزلت اجتماعي و جايگاه حرفه اي معلمان يعني نيازهاي مادي و معنوي، كه شامل نيازهاي معيشتي و نيازهاي امنيتي و اجتماعي مي باشد، مورد بررسي قرار گرفت. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد، جايگاه اجتماعي معلمان در شرايط كنوني مطابق با بيانيه يونسكو و نظريه خرده نظام هاي پارسونز (به عنوان شرايط ايده آل كار حرفه اي معلمان) نمي باشد، متخصصان اين حوزه از جايگاه اجتماعي حرفه معلمي رضايت ندارند و اين جايگاه در سالهاي اخير روندي نزولي داشته است. همچنين بررسي نتايج نشان داد، مهمترين دغدغه معلمان مربوط به نيازهاي مادي و دغدغه معيشتي است و بسياري از معلمان شغل خود را فاقد امنيت مي دانند. از ديدگاه جامعه آماري پژوهش، عواملي چون «تامين نيازهاي مادي و رفاهي، توجه حاكميت به حرفه معلمي، فعاليت تشكلهاي صنفي معلمان، اصلاح برخي قوانين و ساختارها، توليد و پخش برنامه هاي رسانه اي در راستاي شناخت و ارتقاي جايگاه حرفه معلمي» مي تواند باعث افزايش امنيت شغلي و همچنين جايگاه حرفه اي معلمان شود.

The present study examines the social position of the teaching profession. The research method is qualitative and in-depth interview. The target population of the research is the selection of 20 teachers and school administrators in a targeted way. The theoretical basis of the research is based on the UNESCO statement on the introduction of indicators of the dignity and social status of teachers along with Parsons theory of subsystems. Therefore, the most important indicators of social dignity and professional status of teachers are material and spiritual needs, which include subsistence needs and security and social needs. was investigated. The findings of the research show that the social position of teachers in the current situation is not in accordance with UNESCO s statement and Parsons theory of subsystems (as the ideal conditions of teachers professional work). Specialists in this field are not satisfied with the social position of the teaching profession, and this position has had a downward trend in recent years. Also, the examination of the results showed that the most important concern of teachers is related to material needs and livelihood concerns, and many teachers consider their jobs to be insecure. From the point of view of the research statistical community, factors such as providing material and welfare needs, government s attention to the teaching profession, the activity of teachers trade unions, reforming some laws and structures, producing and broadcasting media programs in order to recognize and promote the status of the teaching profession can cause increase the job security and also the professional status of teachers.