تأثير يادگيري مجازي بر پيش‌بيني گرايش به اعتياد گوشي‌هاي هوشمند و شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دانش‌آموزان در عصر پساكرونا

The effect of virtual learning on predicting the tendency to become addicted to smartphones and virtual social networks in male and female students in the post-corona era

هدف اصلي اين پژوهش تأثير يادگيري مجازي بر پيش‌بيني گرايش به اعتياد گوشي‌هاي هوشمند و شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دانش‌آموزان در عصر پساكرونا بود. پژوهش حاضر مقطعي_همبستگي از نوع تحليلي بود. جامعه آماري تحقيق شامل كليه دانش‌آموزان دختر و پسر شاغل به تحصيل در دوره دوم مقطع ابتدايي مدارس شهر سقز در سال تحصيلي 1401-1400 بود. حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران تعداد 312 نفر به دست آمد. توزيع پرسشنامه‌ها در بين جامعه آماري به شيوه نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه محقق ساخت يادگيري مجازي در دوران كرونا با پايايي 785/0، پرسشنامه محقق ساخت گرايش به اعتياد شبكه‌هاي اجتماعي با پايايي 764/0 و پرسشنامه محقق ساخت گرايش به اعتياد به گوشي‌هاي هوشمند با پايايي 772/0 بود. داده‌هاي مورد نياز پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌هاي توزيع يافته در بين حجم نمونه، در نرم‌افزار اس‌پي‌اس‌اس مورد تجزيه‌و‌تحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان داد بين يادگيري مجازي با گرايش به اعتياد به گوشي‌هاي هوشمند در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز رابطه معني‌دار وجود دارد. بين يادگيري مجازي و گرايش به اعتياد به شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز رابطه معني‌دار وجود دارد. 7/15 درصد نمرات گرايش به اعتياد به گوشي‌هاي هوشمند و شبكه‌هاي اجتماعي مجازي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز ناشي از نمرات يادگيري مجازي مي‌باشد. با افزايش ميزان يادگيري مجازي، ميزان گرايش به اعتياد به گوشي‌هاي هوشمند و شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز افزايش پيدا مي‌كند. در واقع، يادگيري مجازي مي‌تواند ميزان گرايش به اعتياد به گوشي‌هاي هوشمند و شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز را به صورت مثبت و مستقيم پيش‌بيني كند.

The main goal of this research was the effect of virtual learning on predicting the tendency to become addicted to smartphones and virtual social networks in students in the post-corona era. The present research was cross-sectional-correlation of analytical type. The statistical population of the research included all working male and female students studying in the second period of elementary school in Saghez city in the academic year of 1400-1401. The sample size was 312 people based on Cochran s formula. The distribution of questionnaires among the statistical population was available in a sample manner. The measurement tools included the researcher s questionnaire on virtual learning in the Corona era with a reliability of 0.785, the researcher s questionnaire on the tendency to addiction to social networks with the reliability of 0.764, and the researcher s questionnaire on the tendency to become addicted to smartphones with the reliability of 0.772. The data required for the research were analyzed in SPSS software using distributed questionnaires among the sample size. The findings showed that there is a significant relationship between virtual learning and the tendency to be addicted to smartphones in the students of the second year of primary school in Saghez city. There is a significant relationship between virtual learning and the tendency to become addicted to virtual social networks in the second year elementary school students of Saghez city. 15.7% of the scores of tendency to addiction to smartphones and virtual social networks of students of the second year of primary school in Saghez city are due to virtual learning scores. With the increase in the amount of virtual learning, the amount of addiction to smartphones and virtual social networks increases in the students of the second year of elementary school in Saghez city. In fact, virtual learning can positively and directly predict the degree of addiction to smartphones and virtual social networks in the students of the second year of primary school in Saghez city.