تبيين وضعيت مطلوب فعاليت هاي يادگيري فراگيران در مقطع متوسطه فني و حرفه اي در ايران

هدف اين پژوهش، تبيين فعاليت هاي يادگيري مطلوب در مقطع متوسطه فني و حرفه اي در ايران بود. اين پژوهش با هدف كاربردي و با روش كيفي به انجام رسيده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل دبيران فني و حرفه اي كشور و صاحبنظران حوزه برنامه درسي بوده است كه با نمونه گيري هدفمند و روش گلوله برفي تعداد ۲۲ نفر از آنها انتخاب شد. داده هاي پژوهش از طريق مصاحبه نيمه ساختاريافته جمع آوري شد. ‬براي تعيين روايي سوالات مصاحبه از روايي محتوا استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد از ديدگاه مصاحبه شوندگان مطلوب ترين فعاليت هاي يادگيري در آموزش هاي فني و حرفه اي شامل : ارائه ي فعاليت هاي يادگيري در قالب واحد كارورزي و كارآموزي به منظور تقويت تجربه كاري دانش آموزان، طراحي فعاليت هاي يادگيري عملكردي در راستاي گسترش دانش فني و عمومي مورد نياز مشاغل، ارائه فعاليت هاي يادگيري در قالب طرح-هاي پژوهشي به عنوان همكار يا تكنسين طرح ، يادگيري مهارت از طريق بازديد دانش آموزان از مراكز صنعتي و مشاهده دقيق فعاليت هاي كاري يك فرد درحال انجام كار مي باشد.

The purpose of this research was to explain the desired learning activities in technical and vocational high school in Iran. This research has been done with a practical purpose and with a qualitative method. The statistical population of this research included technical and professional teachers of the country and experts in the field of curriculum, 22 of them were selected by purposeful sampling and snowball method. Research data was collected through semi-structured interviews. Content validity was used to determine the validity of the interview questions. The results of the research showed that from the point of view of the interviewees, the most desirable learning activities in technical and vocational education include: providing learning activities in the form of internships and internships in order to strengthen students work experience, designing functional learning activities. In line with expanding the technical and general knowledge required by jobs, providing learning activities in the form of research projects as collaborators or project technicians, learning skills through students visits to industrial centers and observing the work activities of a person in progress. It is work.