مقاله اثربخشي آموزش فلسفه به كودكان بر كاهش حساسيت افراطي ناشي از اضطراب دانش‌آموزان پسر‌ پايه‌ ششم‌ ابتدايي‌ شهر بسطام

هدف: هدف پژوهش حاضر، تعيين اثر بخشي آموزش فلسفه به كودكان بر كاهش واكنش هاي فيزيولوژيكي دانش آموزان شهر بسطام مي باشد. روش‌شناسي پژوهش: روش تحقيق نيمه آزمايشي يا طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. نمونه پژوهش شامل 40 دانش آموز در دو گروه (20 دانش آموز به عنوان گروه آزمايش و 20 دانش آموز به عنوان گروه كنترل) است كه به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار تحقيق شامل مقياس اضطراب آشكار كودكان (رينولدز و ريچموند، 1978) است كه عوامل موثر در حساسيت افراطي را ارزيابي مي كند. در گروه آزمايش به كودكان فلسفه و در گروه كنترل از روش سنتي تدريس استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل كوواريانس استفاده شد.يافته ها: نتايج نشان داد كه آموزش فلسفه براي كودكان در كاهش حساسيت افراطي تاثير معناداري دارد. داده هاي آماري حاكي از كاهش محسوس حساسيت افراطي (٠٠١/ F=84/22 P=) دانش آموزان مي باشد. نتيجه گيرى: به كارگيري روش آموزش به فلسفه براي كودكان در كاهش حساسيت افراطي دانش آموزان تأثير بسزايي دارد.