مروري بر پژوهش هاي انجام شده در زمينه ي تجارب معلمان دوره ي ابتدايي ايران و معلمان كشورهاي فنلاند، چين، سنگاپور و ژاپن از چالش ها و ظرفيت هاي آموزش مجازي در دوران كرونا

شيوع ويروس كرونا با مشكلات و آسيب هاي جدي در حوزه هاي مختلف همراه بوده كه علاوه بر دانش آموزان و والدين، معلمان به عنوان بخش مهمي از نظام آموزشي جامعه از آن بي بهره نبوده و نيستند. لذا پژوهش حاضر از نوع مروري با مطالعه ي كتابخانه اي مقالات به چاپ رسيده در طي سال ها 1398 تا 1400 با هدف، شناسايي تجارب زيسته ي معلمان دوره ي ابتدايي ايران و معلمان كشورهاي جهان(فنلاند، چين، سنگاپور و ژاپن) از چالش ها و ظرفيت هاي آموزش مجازي در دوران پاندمي كرونا و تعيين چشم اندازي كوچك از آينده ي آموزش هاي مجازي در دوران پسا كرونا با استفاده از مستندات چاپي و الكترونيكي مرتبط با موضوع صورت گرفته است. براساس مطالعه اي كه بر 20 مقاله صورت گرفت، 4 مضمون اصلي، اقتصادي، روان شناختي- فيزيكي، آموزشي و زيرساختي و فرهنگي- اجتماعي در زمينه ي چالش ها و ظرفيت هاي آموزش مجازي استخراج شد كه زيرمضمون هاي آن ها در يافته هاي پژوهش به تفكيك مطرح شده اند. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد، كه اگرچه آموزش مجازي چالش هايي را براي معلمان، والدين و دانش آموزان به وجود آورده اما فرصت هايي را نيز بر آن ها ايجاده كرده است؛ فرصت هايي كه مي توان از آن ها را در جهت بهبود آموزش و پرورش كشورها در عصر پساكرونا استفاده نمود.