طراحي مدل توانمندسازي روانشناختي-فرهنگي دبيران دوره اول متوسطه شهر تهران

هدف:توانمندسازي را مجموعه تدابير و روش‌هايي مي‌داند كه به كمك آن، رفتار كاركنان را دچارتغييركرده وآنها را قادر مي‌سازد تا با توجه به شرايط سازمان، بهترين تصميم‌ها را اتخاذ و با ارائه خلاقيت در قالب فعاليت‌هاي گروهي، سازمان را در جهت بهره وري هدايت مي‌كند. توانمندســازي معلمان، دامنه اي متفاوت از توانمندســازي ساير مشاركت كنندگان محيط آموزشي يا كاركناني كه خارج از بخش آموزش فعاليت مي‌كنند، دارد و با توجه به ميزان توانايي آنان درمشاركت در فرايندهاي تصميم گيري مربوط به يادگيري وتدريس فراگير مدرسه تعريف مي‌شود. در همين راستا تحقيق حاضربا هدف طراحي مدل توانمندسازي راهبردهاي فرهنگي روانشناختي دبيران دروه اول متوسطه شهر تهران انجام شده است. روش: تحقيق از نظر هدف، كاربردي و از لحاظ نحوه گردآوري اطلاعات جزء پژوهش هاي آميخته (كمي و كيفي ) است. جامعه آماري: در بخش كيفي شامل خبرگان دانشگاهي شامل مديران و كارشناسان ارشد آموزش و پرورش و در بخش كمّي شامل كليه دبيران دوره اول متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 1401-1400 بود.. نتيجه گيري :راهبردهاي توانمندسازي شامل فرهنگ سازماني، ساختار سازماني، نظام پايش سازماني، نظام پاداش سازماني، نظام هاي مديريتي سازمان و پيامدهاي ارتقاي توانمندي بين فردي، توانمندي مديريت و رهبري و توانايي خلق رويداد منجر بدست آمد.