بررسي رابطه بين علاقه و يادگيري در درس علوم تجربي در آموزش غيرحضوري دوران كرونا در دانش‌آموزان پايه هشتم شهرستان ملكان

Investigating the relation between interest and learning in science course during covid-19 pandemic and online education in 8th-grade students of Malekan town

آموزش با كيفيت آموزشي است كه دانش‌آموز بر اساس اهداف و مقاصد تعريف شده به آنچه كه آموزش داده مي‌شود تسلط كافي داشته باشد. به عبارت ديگر فرايند ياددهي و يادگيري به نحوه موثري صورت بگيرد تا دانش‌آموز يادگيري معنادار را تجربه كند. اين امر بدون توجه كردن به حالات دروني دانش‌آموز دست نيافتني خواهد بود. يكي از اين حالات دروني موثر در يادگيري علاقه دانش‌آموز به دروس مورد نظر است. در اين تحقيق به بررسي ميزان علاقه دانش‌آموزان پايه هشتم به دروس علوم تجربي در دوران كرونا و همچنين رابطه آن با يادگيري دانش‌آموزان پرداخته شده است. بدين منظور از بين دانش‌آموزان پايه هشتم دبيرستان‌هاي شهرستان ملكان 100 نفر به صورت تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه‌ الكترونيكي در اختيار آنان قرار گرفت. همچنين نمرات اين دانش‌آموزان در دروس علوم تجربي نيز جمع آوري شد. تجزيه و تحليل‌هاي آماري نشان داد كه ميزان علاقه دانش‌آموزان به دروس علوم تجربي در دوران پاندمي ۶۱ درصد بوده است. همچنين نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهد كه بين ميزان علاقه به علوم تجربي و ميزان يادگيري علوم تجربي ارتباط وجود دارد. در اين مطالعه ميزان همبستگي علاقه بر يادگيري علوم تجربي با نمرات دانش‌آموزان ۸۰ درصد به دست آمد. در نهايت نتيجه‌گيري مي‌شود كه با توجه به همبستگي بالا ميان علاقه و يادگيري دانش‌آموزان، معلمين علوم تجربي بايد توجه ويژه و بيش از پيش به علاقه دانش‌آموزان در تدريس مجازي داشته باشند.

Quality education is education that the students have sufficient mastery of what is being taught based on the goals and objectives defined. In other words, the teaching and learning process should be done effectively so that the student experiences meaningful learning. This will be unattainable without enough attention to the inner state of the student. One of these inner states effective in learning is the student s interest in the desired courses. In this research, the level of interest of 8th-grade students in science courses during the covid-19 pandemic and also the relationship of this interest with learning have been investigated. For this purpose, 100 students were randomly selected from the students of Malekan city and an electronic questionnaire was provided to them. Also, the grades of these students in science courses were collected. Statistical analysis showed that the interest of students in science courses during the pandemic was 61 percent. Also, the results of this research show that there is a correlation between the level of interest and the level of learning in science. In this study, the correlation between interest and learning rate on science was found to be 80 percent. Finally, it is concluded that based on the high correlation between interest and learning, science teachers should have more consideration in student’s interest.