تبيين يادگيري سازماني بر اساس مولفه هاي جامعه پذيري سازماني (مورد مطالعه: مدارس پسرانه دولتي شهرستان مشهد)

هدف عمده پژوهش حاضر بررسي و سنجش ميزان جامعه پذيري سازماني و رابطه آن با مولفه هاي يادگيري سازماني در مدارس دولتي پسرانه دوره دوم متوسطه شهرستان مشهد مي باشد. پژوهش حاضر از نظر ماهيت و روش از نوع توصيفي- همبستگي است. جامعه آماري شامل تمامي معلمان مدارس پسرانه دوره متوسطه دوم ناحيه 2، 3، 5 شهرستان مشهد مي باشد كه تعداد كل آنها 533 نفر و نمونه با استفاده از روش نمونه گيري مورگان 143 نفر مي باشد. جهت گردآوري داده ها از پرسشنامه جامعه پذيري هويتر (2003) و پرسشنامه يادگيري سازماني محقق ساخته كاظمي پور (1391) استفاده شده است. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه ها با استاده از نظر اساتيد و متخصصان و تحقيقات انجام شده قبلي تاييد شد. پايايي پرسشنامه ها نيز از طريق آلفاي كرونباخ به ترتيب 0.86 و 0.84 بدست آمد.جهت تجزيه و تحليل داده هاي جمع آوري شده از نرم افزار كامپيوتري Spss، آزمون هاي آماري( t تك نمونه اي، پيرسون و رگرسيون چند متغيره) استفاده گرديده است. نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه بين يادگيري سازماني و جامعه پذيري سازماني رابطه مثبت و معناداري وجود دارد و همچنين از بين شاخص هاي جامعه پذيري سازماني، فقط مولفه آشنايي با سازمان است كه قابليت پيش بيني يادگيري سازماني را دارد.