كليدواژه :
دانش آموزان , فضاي مجازي , كرونا , تعليم و تربيت
چكيده فارسي :
شروع ناگهاني كوويد ۱۹ در سراسر جهان، نه تنها جامعه پزشكي را دچار چالشي بزرگ كرد، بلكه سيستم آموزشي نيز درسراسر جهان دستخوش تحولي عظيم شد. اين بحران منجر به تعطيلي دوره‌هاي حضوري در مدارس و دانشگاه‌ها شد. بسياري از دانشگاه‌ها به جاي لغو برنامه آموزشي خود، استادان را نسبت به ارائه مطالب از طريق آموزش مجازي، رسانه هاي آموزشي و تكنولوژي جديد ترغيب نمودند. اين تغيير غير منتظره و سريع باعث شد بسياري از مدرسين نتوانند به شكل درستي از امكانات پيش رو استفاده كنند، يا كيفيت تدريس با توجه استانداردهاي تعريف شده بسيار پايين بود. به علاوه در كنار زمان بيشتري كه صرف فرايند آموزش مي كردند، كارايي و عملكرد پايين‌تر از سطح انتظار بود. از جمله عواملي كه مانع استفاده از ظرفيت‌هاي آموزش غير حضوري با كيفيت بالا مي شود، عدم آشنايي كاركزاران نظام آموزشي به ويژه معلمان با استاندارد سازي تكنولوژي هاي آموزشي به خصوص رسانه‌هاي شنيداري- آموزشي و فيلم‌هاي آموزشي است. بنابراين جهت ارتقاي آموزش غيرحضوري، آشنايي با استانداردهاي تعريف شده براي انواع تكنولوژي‌هاي آموزشي امري ضروري و مهم است. بسياري از كشورها براي جلوگيري از شيوع كرونا سطح هاي مختلف مهار و قرنطينه را انتخاب نمودند و با وجود اين نگراني ها و تاثير كرونا بر نظام آموزشي، مدارس و دانشگاه ها بسته شدند و ناگهان همگي به سمت آموزش از راه دور يا آموزش آنلاين هدايت گرديدند. اين تغيير ناگهاني باعث مي شد تا از خودمان بپرسيم كه واقعا تاثير كرونا بر آموزش چه خواهد بود؟ از يافته هاي به دست آمده مي توان نتيجه گرفت كه فضاي مجازي پيامدهاي مثبت و منفي زيادي در حيطه هاي مختلف فردي، والدين، اجتماعي و ...داشته است و ميزان پيامدهاي منفي فضاي مجازي، بر تربيت بسيار بيشتر از اثرات مثبت آن مي باشد. از يافته هاي اين پژوهش ميتوان به آثار مثبت كرونا بر آموزش از جمله افزايش سواد رسانه اي معلمان و نقش فزاينده خانواده ها در فرايند آموزش اشاره كرد. همچنين از آثار منفي بحران كرونا در نظام هاي آموزشي جهان مي توان به عدم بازگشت دانش آموزان به مدرسه و يا ترك تحصيل آنان و تهديد عدالت آموزشي اشاره نمود.
چكيده لاتين :
The sudden onset of Covid-19 around the world not only caused a great challenge to the medical community, but also the education system around the world underwent a huge transformation. This crisis led to the closure of face-to-face courses in schools and universities. Instead of canceling their educational program, many universities encouraged professors to present content through virtual education, educational media, and new technology. This unexpected and rapid change made many teachers unable to use the available facilities properly, or the quality of teaching was very low according to the defined standards. In addition, along with more time spent on the training process, efficiency and performance were lower than expected. Among the factors that prevent the use of non-attendance training capacities with high quality is the lack of familiarity of educational system workers, especially teachers, with the standardization of educational technologies, especially audio-educational media and educational videos. Therefore, in order to promote non-attendance education, it is necessary and important to be familiar with the standards defined for all kinds of educational technologies. Many countries chose different levels of containment and quarantine to prevent the spread of Corona, and despite these concerns and the impact of Corona on the education system, schools and universities were closed and suddenly they were all directed to distance education or online education. . This sudden change made us ask ourselves what will be the effect of Corona on education? From the findings, it can be concluded that the virtual space has many positive and negative consequences in various personal, parental, social, and other areas, and the amount of negative consequences of the virtual space on education is much more than its positive effects. . From the findings of this research, we can mention the positive effects of Corona on education, including the increase in media literacy of teachers and the increasing role of families in the education process. Also, among the negative effects of the corona crisis in the education systems of the world, we can mention the failure of students to return to school or their dropping out and the threat of educational justice.
