بررسي تطبيقي ديدگاه والدين و دبيران از برنامه درسي تاريخ دوره دوم متوسطه

هدف از پژوهش حاضر مقايسه ديدگاه والدين و دبيران از برنامه درسي تاريخ دوره دوم متوسطه است كه با روش تطبيقي و با استفاده ار روش درونمايه اي براون و كلارك و به صورت تحليل مضمون تجزيه و تحليل شده است. اين پژوهش در جهت ارائه راه كارهايي موثر جهت بهبود تدريس و اثر گذاري بيشتر درس تاريخ در زندگي نوجوانان بوده است. داده ها شامل تجارب دبيران و والدين از نحوه تدريس تاريخ و موانع تدريس ان بود. يافته هاي حاصل از اين پژوهش در شش مضمون اصلي عبرت آموزي ، نحوه نگارش كتاب تاريخ ، دافعه تاريخ ، معلم و دانش تاريخي وي ، جايگاه تاريخ و مخاطبين درس تاريخ و سيزده مضمون فرعي از سوي دبيران شناسايي شد. والدين نيز به چهار مضمون اصلي كارآمدي تاريخ ، تاريخ نگاري ، دافعه تاريخ و معلم اشاره كردند كه اين چهار مضمون شامل شش مضمون فرعي مي شد.يافته هاي اين پزوهش نشان مي دهد كه مهمترين مساله درس تاريخ از منظر دبيران و والدين توجه به محتوا و شيوه تدريس درس تاريخ مي باشد. هر دو گروه اذعان داشتند كه كتاب درسي تاريخ بايد دانش اموزان را به صورت واقعي با گذشته خود آشنا كند و در مسير كشف گذشته تاريخي با دانش آموز همراه باشد تا قدرت تفكر و جستجو را به دانش آموز بدهد و مسيري را ايجاد كند كه دانش آموزان به واقع گذشته تاريخي كشور خود را بشناسند و از حوادث گوناگون تاريخي آن درس عبرت بگيرند. در اين بين تاكيد بيشتر والدين بر روي معلم و آگاهي وي از تاريخ و روش تدريس معلم بود. و اعتقاد داشتند معلمان بايد به شيوه هايي نوين براي آموزش دروس بالاخص درس تاريخ توجه نمايند تا فرايند استفاده از دانش هاي آموخته شده به بهترين نحو صورت گيرد و عمده تاكيد دبيران بر روي محتواي كتاب تاريخ، كه تاثير مستقيم بر روي تدريس نيز دارد.