بررسي اختلالات بيش فعالي و نحوه برخورد با دانش آموزان بيش فعال در مراكز استثنايي و بررسي علل تاثيرگذار در بيش فعالي

Investigating hyperactivity disorders and how to deal with hyperactive students in exceptional centers and investigating the causes affecting hyperactivity

اختلال‌ بيش‌ فعالي‌ كه‌ در اغلب‌ موارد با نقص‌ توجه‌ همراه‌ است، معمولاً در دوران‌ كودكي‌ بروز مي‌ كند. تشخيص‌ اين‌ اختلال‌ در سنين‌ زير پنج‌ سال‌ قدري‌ مشكل‌ است زيرا امكان‌ دارد با رفتارهاي‌ طبيعي‌ و شيطنت ‌آميز كودكان‌ اشتباه‌ گرفته‌ شود. با اين ‌حال، متخصصان‌ مي‌ توانند اين‌ اختلال‌ را تشخيص‌ دهند و پيش‌ بيني‌هاي‌ لازم‌ را به‌ عمل‌ آورند. اين‌ اختلال‌ با فعاليت‌ بيش‌ از اندازه، خرابكاري‌ و آزار رساندن‌ همراه‌ است. چنانچه‌ اين‌ بچه‌ها در سنين‌ كودكي‌ معالجه‌ نشوند، در دوره‌ نوجواني‌ احتمال‌ اين ‌كه‌ رفتارهاي‌ ضداجتماعي‌ داشته‌ باشند و نيز حالات‌ افسردگي‌ در آنها به‌ وجود آيد، بسيار است. بنابراين‌ به‌ والدين‌ توصيه‌ مي ‌شود كه‌ حتماً در دوران‌ كودكي‌ براي‌ معالجه‌ اين‌ كودكان‌ اقدام‌ كنند. از آنجا كه كودكان بيش فعال داراي شجاعت نسبي بيشتري نسبت به بچه‌هاي ديگر هستند، معلم مي‌تواند از اين موضوع بهره‌برداري كرده و شجاعت فكري ، بازنگري و اصلاح كودك توسط خودش را افزايش دهد.در اين پژوهش به مروري بر دانش آموز بيش فعال در مراكز استثنايي خواهيم پرداخت.

Hyperactivity disorder, which is often associated with attention deficit disorder, usually appears in childhood. Diagnosing this disorder in children under the age of five is somewhat difficult because it can be confused with the normal and mischievous behavior of children. However, experts can diagnose this disorder and make the necessary predictions. This disorder is associated with excessive activity, vandalism and harassment. If these children are not treated in their childhood, there is a high possibility that they will have antisocial behaviors and depression in their teenage years. Therefore, parents are advised to treat these children during childhood. Since hyperactive children have more relative courage than other children, the teacher can take advantage of this issue and increase the intellectual courage, revision and correction of the child by himself. In this research, we will review the hyperactive student in exceptional centers.