اثربخشي آموزش برنامه اي با ابزار فرامتن با تمركز بر كيفيت محتواي تصويري و رنگها در يادگيري - يادسپاري و خلاقيت در درس فارسي پايه ششم ابتدايي

هدف از اين پژوهش، تاثير آموزش برنامه اي با ابزار فرامتن با تمركز بر كيفيت محتواي تصويري و رنگها در يادگيري و يادسپاري و خلاقيت در درس فارسي ابتدايي در ناحيه 2 شهر كرج در سال تحصيلي 1400 بود. روش پژوهش شبه آزمايشي بود.براي انتخاب جامعه آماري اين پژوهش ابتدا تمامي مدارس ابتدايي كه شامل 12 مدرسه بود را انتخاب كردم و به طور تصادفي يك مدرسه را از بين آنها انتخاب نمودم و از اين مدرسه نيز دو كلاس ششم ابتدايي كه هركدام 20 نفر بودند را مد نظر گرفتم و در مجموع 40 نفر جامعه آماري را در اين پژوهش تشكيل داد و نيز براي انتخاب حجم نمونه با توجه به حجم جامعه آماري در دسترس تمامي تعداد 40 نفر جامعه آماري خود را به عنوان حجم نمونه انتخاب كردم. براي اجرا قبل از انجام محتواي آموزشي طراحي شده به دو صورت مدرن(تدريس با نرم افزار آموزشي فرامتن) و سنتي جهت سنجيدن سطح اطلاعات ششمي دانش آموزان از هر دو گروه مدرن وسنتي يك پيش آزمون گرفته شد كه درصد آن 70% و بعد از تدريس دو سوم كتاب فارسي به دو صورت مدرن(با نرم افزار فرامتن) و كلاس سنتي براي دانش آموزان بعد از 12 جلسه تدريس مجدد پس آزمون از هر دو گروه به عمل آوردم كه درصد آن 85% بدست آمد . ابزار گردآوري داده براي خلاقيت دانش آموزان پرسشنامه استاندارد تورنس بود كه درصد پايايي و روايي آن 92% بدست آمده. در تجزيه و تحليل داده ها،از روشهاي آماري توصيفي(جدول فراواني ،ميانگين) و استنباطي از آزمون (كلموگروف اسمينروف) به جهت تست توزيع نرمال بودن داده ها و نيز از آزمون تي استفاده شد و نتايج آزمون ،بوسيله نرم افزار spss23 تجزيه و تحليل گرديد. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد كه ، تفاوت معناداري در خلاقيت ،يادگيري و يادسپاري دانش آموزان بين دوكلاس چند رسانه اي و سنتي وجود دارد و فرضيه محقق با 95% اطمينان تائيد شد. در نهايت استفاده از آموزش چند رسانه اي(نرم افزار آموزشي فرامتن) باعث افزايش خلاقيت ،يادگيري و يادسپاري دانش آموزان در مقايسه با كلاس با روش تدريس سنتي شد.بعد از دو ماه نيز آزمون يادسپاري از دانش آموزان مجددا به عمل آمد كه درصد بدست آمده از اين آزمون با نتايج پژوهش تقريبا همسان بود و 84% بدست آمد.