روش هاي آموزش زيست محيطي براي دانش آموزان ابتدايي؛ يك مرور نظام مند

محيط زيست امروزه به يكي از چالشهاي عمده جهاني تبديل شده است كه مستلزم توجه بيشتري است. رويكردهاي نوين آموزش محيط زيست بر درك محيط زيست از نزديك تاكيد داشته و همزمان سعي بر پيشگيري از آلودگي محيطي دارند. هدف مطالعه حاضر بررسي روشهاي آموزش زيست محيطي براي دانش آموزان دوره ابتدايي با رويكرد مرور نظامند است. جستجوي نظام مند براي بازه زماني 2000 تا 2021 براي تحقيقات انگليسي زبان استفاده شد كه در نهايت منجر به 13 پژوهش معتبر و قابل تحليل گرديد. سه واژه كليدي روش آموزش، محيط زيست و دانش آموزان دوره ابتدايي در 7 پايگاه داده معتبر و همچنين به صورت دستي در 2 پايگاه داده ديگر بكار رفت. نتايج تحليل پژوهشها نشان مي دهد كه دو رويكرد عمده و موثر آموزشي: آموزش در طبيعت (فضاي باز) و آموزش مبتني بر كامپيوتر در حوزه يادگيري محيط زيست دانش آموزان دوره ابتدايي مطرح است. هر دو رويكرد در يادگيري دانش، نگرش، رفتار و مهارتهاي محيط زيستي دانش آموزان دوره ابتدايي داراي تاثير مثبت معني دار است. با وجود موثر بودن رويكردهاي دوگانه در حوزه يادگيري محيط زيست، دو چالش مهم يعني موثر بودن روشهاي آموزش محيط زيست براي دانش آموزان دوره ابتدايي و پيشگيري از تاثير روشهاي آموزش محيطي در آلودگي و آسيب به محيط زيست مطرح است كه روشهاي آموزشي تركيبي – اقتضايي و آموزش سيار محيطي براي حل اين چالشها پيشنهاد شده است.