بررسي رابطه بين هوش اجتماعي با فرسودگي تحصيلي با توجه به نقش ميانجي قلدري سايبري در ميان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بجنورد

اين مقاله به بررسي رابطه بين هوش اجتماعي با فرسودگي تحصيلي با توجه به نقش ميانجي قلدري سايبري در ميان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بجنورد پرداخته است، روش تحقيق مطالعه از نظر هدف تحقيق كاربردي و تحليلي پيمايشي نظر نوع همبستگي مي باشد، كليه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بجنورد به تعداد 420 نفر بودند، نمونه آماري بر مبناي جدول مورگان برابر 201 دانش آموز و روش نمونه گيري به صورت تصادفي طبقه اي در ميان دانش آموزان پسر و دختر صورت گرفت. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه استفاده شد، روايي به روش محتوايي و پايايي به روش محاسبه آلفاي كرونباخ مورد تأييد قرار گرفت. نتايج حاصل از تحليل آماري توسط نرم‌افزار SPSS نشان داد كه 1) دشواري تنطيم هيجان بر فرسودگي تحصيلي دانش آموزان تأثير معناداري دارد و 2) اهمالكاري تحصيلي بر فرسودگي تحصيلي دانش آموزان تأثير معناداري دارد.