بازشناسي مفهوم نظم در معماري فضاي آموزشي با مروري تحليلي بر متن داستان مدير مدرسه اثر جلال آل احمد

Recognizing the concept of order in the architecture of the educational environment with an analytical review of the text of the story School Principal by Jalal Al Ahmad

مقوله آموزش و بالتبع فضاهاي آموزشي در هر دوره اي، نقش مهمي در رشد جوامع داشته اند، كه در طول زمان در بخش هاي مختلف از جمله معماري، دستخوش تحولات اساسي شده اند كه بررسي اين تحولات اهميت خاصي دارد. كيفيت محيطي كه فرد در آن آموزش مي بيند يعني عواملي چون فضا، رنگ، نور، صدا، نظم و ميزان لذتبخش بودن فضا مي تواند به شيوه هاي مختلف بر كيفيت يادگيري تأثيرگذار باشد. داشتن نگرشي چندوجهي در مواجه با يك اثر ادبي يا هنري مي تواند زواياي متعددي از آن را بر ما آشكار سازد؛ اين امر به ما كمك مي كند بتوانيم وجوه مشتركي ميان معماري و ساير حوزه هاي مرتبط با آن پيدا كنيم كه البته يكي از مهم ترين اين حوزه ها ادبيات مي باشد. در اين نوشته قصد داريم مفهوم نظم در معماري فضاي آموزشي را مورد مطالعه قرار دهيم، اثر مورد بررسي، داستان« مدير مدرسه» نوشته «جلال آل احمد» است كه از ديدگاه وي مكاني نمادين از شرايط نامناسب حاكم بر فضاهاي آموزشي است، كتابي كه بنا به نظر منتقدان مهم ترين اثر داستاني جلال است. هدف اصلي اين پژوهش استخراج آيتم هاي معمارانه ايجاد كننده نظم در فضاي مدرسه در لا به لاي متن داستان است. براي انجام اين پژوهش، داستان با بهره گيري از روش تحليل محتواي كيفي و با رويكرد تطبيقي- توصيفي مورد بررسي قرار گرفت. نتايج نشان مي دهد كه به مؤلفه هاي مفهوم نظم در فضاهاي معماري با شاخص هاي متفاوت و شيوه هاي مختلف در اين اثر به خوبي پرداخته شده است.