شماره ركورد كنفرانس :
5379
عنوان مقاله :
بررسي مزاياي طراحي فضاي دانشگاهي انعطاف پذير با رويكرد پايدار
عنوان به زبان ديگر :
assessing the benefits of designing a flexible academic space with a sustainable approach
پديدآورندگان :
باقري مائده mrahimi6666@gmail.comm دانشگاه ازاد تهران مركز , ميكائيلي خرم آباد مريم mrahimi6666@gmail.com دانشگاه ازاد تهران مركز
تعداد صفحه :
11
كليدواژه :
فضاي آموزشي دانشگاهي , معماري پايدار , انعطاف پذيري , توسعه پايدار
سال انتشار :
1401
عنوان كنفرانس :
سومين همايش ملي معماري فضاهاي دانشگاهي
زبان مدرك :
فارسي
چكيده فارسي :
نياز هاي بشر با گذر زمان همواره در حال تغيير است و برطرف كردن اين نيازها طالب صرف هزينه، زمان و انرژي بسياري مي باشد. از آنجايي كه ساختمان ها سهم به سزايي در اين زمينه دارند، حركت به سمت روش هايي كه منجر به كاربرد معماري پايدار شود از اهميت فراواني برخوردار است؛ چرا كه اين مهم در مصرف بهينه انرژي و در نتيجه، مديريت هزينه ها و عملكرد بهتر بنا موثر خواهد بود. از اين رو شايسته است تا عواملي كه سبب پاسخگويي بنا به نيازهاي افراد در زمان طولاني تري مي شوند، مورد بررسي قرار گيرد. طراحي فضاهاي آموزشي همواره يكي از مهم ترين و در عين حال پيچيده ترين حوزه هاي تخصصي در معماري بوده است زيرا تعداد عوامل موثر در آن بسيار متنوع و گوناگون مي باشد. در اين نوع طراحي، معمار بايد ضمن اشراف به چارچوب ها، استاندارد ها و قواعدكلي به نيازهاي تك تك دانشجويان به عنوان كاربران حال حاضر و آينده توجه كند. بنابراين بناي حاصل قادر خواهد بود خدمات متفاوتي را به افراد بيشتري و در زمان طولاني تري ارائه دهد. استفاده از مقياس هاي انعطاف پذيري در راستاي توجه به نيازهاي دانشجويان در دانشگاه، تداوم حضور و تعامل آن ها را به دنبال خواهد داشت كه منجر به ايجاد حس مكان، احساس تعلق و در نتيجه آموزش پذيري بهتر مي شود. حال در اين مطالعه تلاش بر آن است تا مزاياي طراحي فضاي دانشگاهي انعطاف پذير با رويكرد پايدار و اهميت حس تعلق در اين فضاها مورد تحليل و بررسي قرارگيرد. روش تحقيق در اين پژوهش به صورت گرد آوري اطلاعات به روش كتابخانه اي و از اينترنت مي باشد. شيوه تحقيق در اين مقاله توصيفي-تحليلي و گردآوري اطلاعات نيز به روش اسنادي شامل كتب، مقالات، سايت هاي معتبر و همچنين بررسي ميداني مي باشد.
كشور :
ايران
لينک به اين مدرک :
بازگشت