مقايسه اثر بازي‌هاي بومي محلي و حياط پويا بر سواد بدني كودكان

هدف پژوهش حاضر مقايسه اثر بازي‌هاي بومي محلي و حياط پويا بر سواد بدني و كودكان 7 تا 11 ساله بود. آزمودني‌ها 60 دانش‌آموز دبستاني پسر با ميانگين و انحراف معيار سني 9/1 ± 3/9 سال بودند. اجراي اين پژوهش شامل سه مرحله پيش‌آزمون و تمرينات به دو شيوه بازي‌هاي بومي-محلي و حياط پويا، پس‌آزمون بود. متغير وابسته شامل سواد بدني بود كه از ابزار سواد بدني كانادا استفاده شد. بازي‌هاي بومي-محلي شامل آموزش براساس دوازده بازي بومي-محلي بود كه بيشتر بر حركت و تعامل بين فردي تكيه داشتند. علاوه‌بر اين، گروه كنترل تمرينات حياط پويا را كه شامل برخي از حركات از پيش تعيين‌شده بود، انجام دادند. پس از اطمينان از توزيع طبيعي داده‌ها، توسط آزمون شاپيروويلك، از آمار توصيفي و روش‌هاي آماري آزمون تحليل كوواريانس و آزمون تعقيبي بونفروني استفاده شد. نتايج نشان داد مقادير سواد بدني براي گروه تمرينات بازي‌هاي بومي محلي نسبت به گروه حياط پويا بيشتر بود. نتايج پژوهش حاضر، بازي‌هاي بومي محلي را به‌عنوان مدلي بهتر در مقايسه با مدل حياط پويا، براي بهبود سواد بدني پيشنهاد مي‌كند.