شماره ركورد كنفرانس :
5397
عنوان مقاله :
تبيين كاربست علم اشراقي در استنباط هيجانات مثبت (با تأكيد بر سه مقوله نشاط، تفكر پويا و خلاقيت)
پديدآورندگان :
اشم‌پور آيسودا aysooda.hashempour@gmail.com دانش‌آموخته دكتري فلسفه و كلام اسلامي گرايش حكمت متعاليه، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران
كليدواژه :
سهروردي , علم اشراقي , نشاط , تفكر پويا , خلاقيت
سال انتشار :
1401
عنوان كنفرانس :
شيخ اشراق و دنياي جديد
زبان مدرك :
فارسي
چكيده فارسي :
سهروردي، انسان را تنها موجودي مي‌داند كه در سير تكامل، همواره مفتوح و منكشف است. بر همين اساس معتقد است آدمي مي‌تواند از عالم ماده عبور كند و با سير در عوالم بالا، به فهم و دريافت مراتب عالي علم نائل آيد. كيفيت دريافت اين نوع از حقيقت و تقرير فلسفي آن، منوط به نگرشي بديع به مباني نورشناسي اشراقي و معرفت‌شناختي سهروردي است. با كاوشي در اين مباني مي‌توان تعريف نويني از علم ارائه نمود كه اعتبار آن به طور كلي با ديگر نظريات حوزه معرفت مانند «مبناگرايي»، «فايده‌گرايي»، «نسبي‌گرايي» و «پذيرش جمعي» متفاوت است و مي‌توان آن را «علم اشراقي» ناميد. اعتنا به اساس چنين تعريفي از علم و رسميت بخشيدن به آن در محيط‌هاي آموزشي و تربيتي، پيامدهاي قابل توجهي را به دنبال خواهد داشت. در نوشتار حاضر با روش توصيفي-تحليلي، برخي از هيجانات مثبت در متربيان (اعم از دانش آموزان و دانشجويان) به مثابه پيامدهاي علم اشراقي بررسي و به ويژه ارتباط اين نوع علم با ايجاد و تقويت سه مقوله «نشاط»، «تفكر پويا» و «خلاقيت» مورد مداقه قرار مي‌گيرد. مطالب اين نوشتار مؤيد آن است كه مباني علم‌شناسي سهروردي، به ويژه آموزه شهود – كه نيل به آن از طريق عالم خيال و ارتقاي ساحت نورانيت انسان ميسور است- و كاربست آن در نظام آموزشي و تربيتي، مي‌تواند در پرورش و تربيت نوجوانان و جوانان كارآمد باشد و با توجه به رشد فزايندۀ انگيزه‌هاي عرفاني، مسير صحيح و مطلوب‌تري را براي آنان ترسيم كند؛ مسيري كه انسان در آن به ميزان توسع وجودي و ارتقاي نورانيت خود التفات نمايد و با ارج نهادن به هيجانات مثبت، به كشف و فهم لايه‌هاي عميق‌تري از حقيقت نائل گردد.
كشور :
ايران
لينک به اين مدرک :
بازگشت