ظرفيت‌ها و الزامات انتقال آموزه‌هاي مرتبط با حقوق و تكاليف شهروندي از طريق كتاب به كودكان دوران پيش از مدرسه

The Capacity and Requirements of Teaching Citizenship Rights and Responsibilities through Books to Preschool Children

آموزش به كودكان در سنين پيش از مدرسه نمي‌تواند به صورت مستقيم انجام شود، در نتيجه رويكردهايي مثل آموزش از طريق بازي، تجربه و تصاوير، مورد استقبال روان‌شناسان تربيتي كودكان قرار دارد. از جمله ابزارهاي موثر آموزش كودكان، كتاب‌هاي كودك است كه بر اين مبنا مي‌توان برخي از دغدغه‌ها نسبت به محيط زندگي را در ذهن كودكان نهادينه كرد. روش تحقيق در اين مطالعه شامل دو بخش تحليل محتوا و مصاحبه است كه در ابتدا محتواي نمونه‌هايي از كتاب‌هاي كودك موجود به منظور آموزش شهروندي تحليل گرديده و سپس با مصاحبه‌هاي نيمه ساخت‌يافته با والدين كودكان، مربيان مهدكودك‌ و تعدادي از كودكان، تلاش شده انتظارات و ظرفيت‌هاي كتاب كودكان در حوزه‌ي آموزش‌هاي شهروندي تشريح گردد. مطالعه حاضر نشان مي‌دهد كه كتاب‌هاي داستان مي‌توانند با مد نظر قرار دادن معيارهايي نظير برخورداري از نتايج و مضامين ارزشمند، گويايي تصاوير و جذابيت كتاب، مشاركت كودكان و نقش‌آفريني بزرگسالان در فرآيند يادگيري، در نهادينه‌سازي محتوا و موضوعات موثر واقع شوند. مبتني بر اين چهار معيار، بررسي چهار نمونه از كتاب‌هاي كودك كه حاوي دغدغه‌هاي شهروندي بوده‌اند نشان مي‌دهد كه بيشترين ضعف كتاب‌هاي مورد بررسي از نظر پرسش‌شوندگان، مربوط به گويايي تصاوير و جذابيت كتاب مي‌شود.