بررسي اثربخشي محتواي چند رسانه اي مدرس ساخته درس زبان انگليسي در دوران پاندمي كويد 19

در دوران پاندمي كويد 19 دسترسي به كلاس هاي حضوري امكان پذير نبود و آموزش از طريق محيط هاي آنلاين ارائه شد. يكي از شيوه هاي متداول در انتقال محتوا، استفاده از چندرسانه اي ها بود. يكي از دروس پركاربرد و داراي مخاطبين زياد، دروس عمومي به ويژه زبان انگليسي است. تحقيق حاضر به بررسي اثربخشي كيفيت محتواهاي الكترونيكي محقق ساخته زبان انگليسي از ديدگاه دانشجويان مي پردازد. تحقيق به شيوه پيمايشي و بر روي 610 دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي شيراز كه درس زبان انگليسي را در دو ترم مصادف با كرونا تجربه كردند انجام شد. ابزار تحقيق پرسشنامه محقق ساخته در مقياس ليكرت شش گزينه اي بود. نتايج نشان داد اغلب مولفه ها از ديدگاه دانشجويان اثر بخش بود و نتايج به تفكيك جنسيت، دانشكده، رشته، مقطع، گروه سني، دسترسي به امكانات و تجهيزات تفاوت معنادار داشت. محتواهاي الكترونيكي به لحاظ انعطاف پذيري و امكان تمرين و تكرار با استقبال دانشجويان مواجه شدند و رعايت جنبه هاي تعاملي در توليد، مي تواند اثربخشي آن را افزايش دهد.