نگرش دانش آموزان نسبت به مسائل اقتصادي

آنچه توسط طراحان و برنامه ريزان و در سطح كلان تدوين مي شود، برنامه درسي وارزشيابي است. اين برنامه براساس عناصر خاصي طراحي شده و در جهت رسيدن به اهداف آموزشي گام برمي دارد. يعني در مراكز آموزشي اجرا شده و مورد ارزشيابي قرار مي گيرد تا ميزان دست يابي به اهداف مشخص شود. يكي از راه هاي سنجش ميزان موفقيت برنامه ريزي رسمي و آشكار، بررسي پيشرفت دانش آموزان مي باشد. لذا در اين پژوهش به رابطه برنامه ريزي آشكار و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه پرداختيم. نتايج نشان داد استفاده و جمع بندي از تجارب معلمان در تدوين برنامه درسي آشكار كه بيشتر به نقاط ضعف و قوت آن مشرف هستند مي تواند نتايج سودمندي به دنبال داشته باشد. استفاده از شيوه غيرمستقيم در تدوين برنامه كه دانش آموزان را كنجكاو و علاقه مند سازد و ايجاد جذابيت بيشتر در تدوين برنامه مي تواند در امر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان موثر واقع شود.