رابطه بين مديريت دانش معلمان با خودكارآمدي دانش آموزان پايه ششم مدارس ابتدايي ناحيه 2 استان قم در سال تحصيلي 1394-1395

هدف از این پژوهش رابطه بین مدیریت دانش معلمان با خودكارآمدی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس ناحیه 2 استان قم در سال تحصیلی95-1394 بوده است. این پژوهش به لحاظ - ماهیت، موضوع، اهداف و فرضیه های آن از نوع نظری بوده است و در زمره طرحهای توصیفی همبستگی قرار داشته است. جامعه آماری پژوهش را كلیه معلمان پایه ششم مدارس ابتدایی ناحیه 2 استان قم تشكیل می دادند. جهت انتخاب نمونه های مورد نظر از روش نمونه گیری نمونه های در دسترس استفاده شده است. به این ترتیب كه گروه نمونه 107 نفر میباشند كه به صورت تصادفی و طبق جدول مورگان انتخاب شدند. متغیر پیش بین این پژوهش مولفه های مدیریت دانش و متغیر ملاك، خودكارآمدی بود كه به وسیله پرسشنامه مربوطه سنجیده شده است.از لحاظ روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید راهنما خوب ارزیابی شده است.واز لحاظ پایایی براساس آزمون آلفای كرونباخ پرسشنامه مدیریت دانش 91 درصد و پرسشنامه خودكارآمدی 81 درصد بوده است.داده های حاصله از این آزمونها با استفاده ازآزمون همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار Excell و SPSS پیرسون و رگرسیون چندمتغیری به كمك نرم افزار 22 گرفته است، نتایج پژوهش نشان داده است، كه بین مدیریت دانش معلمان با خودكارآمدی دانش آموزان رابطه معنی دار وجود داشته است و همچنین از مولفه های مدیریت دانش، مولفه تسهیم دانش و بكارگیری دانش با خودكارآمدی دانش آموزان رابطه داشته است و مولفه به كارگیری دانش توان پیش بینی خودكارآمدی دانش آموزان را داشته است