شناسايي ابعاد و عناصر توسعه­ حرفه ­اي معلمان

توسعه حرفه‌اي معلمان و بالتبع شاگردان به‌عنوان يكي از اساسي‌ترين حوزه‌هاي مربوط به آموزش و پرورش، آموزش عالي و حوزه‌هاي علميه در كشور ما تلقّي مي‌شود، كه مي‌تواند پيشرفت دانش‌آموزان، دانشجويان، طلّاب و دانش پژوهان را تحت‌الشعاع قرار دهد و لذا اصلي‌ترين ركن اساسي در آموزش مي‌باشد، هدف پژوهش حاضر تاكيد بر شناخت ابعاد و عناصر توسعه حرفه ­اي معلمان است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع مطالعات كاربردي و از لحاظ روش از نوع مطالعات توصيفي مي‌باشد. براي انجام پژوهش از مطالعات اسنادي و كتابخانه­اي استفاده شده است. محور اصلي سنجش در توسعه حرفه ­اي وجود شرايط و فضاي لازم براي رشد و يادگيري مهارت جديد براي كاركنان (با تاكيد بر معلمان) مي‌باشد. نتايج تجزيه و تحليل داده‌ها نشان­ دهنده اين مطلب است كه توسعه حرفه­اي، معلمان را قادر مي‌سازد كه به شاگردان فرصت­هاي يادگيري را پيشنهاد كنند تا اين فرصت­ها شاگردان را براي مسئوليت­هاي شهروندي و شغلي در دوران بزرگسالي آماده سازد. هم‌چنين توسعه حرفه­اي شامل تعريف مجدد مفهوم توسعه حرفه‌اي به‌عنوان فرآيند يادگيري، نقش رهبري و فرهنگ سازماني در سطح مدرسه، دانشگاه، حوزه علميه و مراكز پژوهشي در سطح محلي‌، منطقه­ اي، ملي و فراملي مي‌باشد.