شايستگي هاي معلمان در آموزش توسعه پايدار

پژوهش حاضر با روش مروري ـ تحليلي و با هدف ارائه چارچوبي براي شايستگي هاي معلمان در آموزش توسعه پايدار انجام شد. بر اين اساس ابتدا با مطالعة مباني نظري و پيشينه پژوهشي مرتبط با موضوع، شايستگي هاي معلمان در آموزش توسعه پايدار از منظر محققان مختلف شناسايي و تبيين و سپس بر مبناي نظرات محققان و به منظور يكپارچه سازي نظرات ارائه شده از سوي محققان مختلف و ارائه يك چارچوب جامع و شفاف، چارچوب پيشنهادي شايستگي هاي معلمان در آموزش توسعه پايدار در قالب دو دستة كلّي شامل شايستگي هاي فرديِ پايداري و شايستگي هاي حرفه ايِ پايداري تدوين و ارائه گرديد. در چارچوب مذكور، شايستگي هاي فردي پايداري مشتمل بر سه بُعدِ 1) شايستگي هاي شناختي و دانشي، 2) شايستگي هاي نگرشي و 3) شايستگي هاي مهارتي و رفتاري مي باشد و ابعاد مربوط به شايستگي هاي حرفه اي پايداري نيز عبارتند از: 1) شايستگي هاي آموزشي، 2) شايستگي هاي پژوهشي و 3) شايستگي هاي خدماتي. در پايان، راهكارهايي براي توسعه شايستگي هاي معلمان در آموزش توسعه پايدار ارائه گرديد.